每个成员都要发表自己的看法，把好的经验分享给大家。

阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体。每位老师基本上都已认识到阅读课的重要性，但在实际的教学当中我们应该如何操作才能达到让学生多读的目的。　　　　1、听课文：可一让学生带着问题去听课文，听力的练习和能力的提高并不是只有集中练习才是最好的方法，我们可以让学生在上其他类型的课时，通过听课文的方式，既可以加深了对课文的印象，又可以练习了听力。在听了一两遍课文之后，让学生打开课文自己去快速阅读，了解没听懂的地方。同时设计相关习题，帮助学生了解文章大意。这样无形之中对课文的印象会加深。老师最好给学生一个限定的时间，提高阅读理解的速度。

　2．让学生无目的多遍朗读课文，并将自己的朗读内容录音。然后听录音听课文，让阅读内容在学生的大脑中产生印象。在阅读课中，学生要按照老师设置的阅读任务进行不同形式的阅读，如：默读和出声读；泛读和精读等。想要上好一堂阅读课，必先打的基础就是学生能有足够的时间去对阅读内容反复感知。

3．通过巧妙的教学设计来安排，开展什么活动，怎么开展，开展后如何测评，都需要老师认真思考和准备。通过教给同学们如何预测，通过略读，找读，猜测，推断，等方法来理解文章，从而获得更多的阅读时间。

4. .阅读一篇短文至少需要1-2分钟，那么这个1-2分钟时间就应该还给学生，而不是命令刚一下达几秒之后老师就说：stop! 1-2分钟，学生可以怎么做呢？大声朗读课文，也可以分组读，也可以齐读，也可以找学生领读。2.让学生完成tasks的时候，也需要给学生足够的时间去发现问题。

5. 给学生明确有效的预习任务，让学生对此文有所了解解决最基础的问题可以降低阅读障碍。2所谓给学生足够的阅读时间其实都是老师的设计来决定的，根据文章设计了哪些有效活动？这些有效果动采用的什么方法策略怎样让学生阅读完成，最终是否达标真正理解文章大意！所以设计活动巧妙衔接可以给同学足够有效的阅读时间。