1、线上教学已进行 有余，此种学习模式学生、家长、老师是否已经适应？在进行过程中有何问题出现？

2、学生的学习效果如何？

3、开学后如何做到线上线下的有效衔接？

    一、学科线上教学总体情况。

    1. 工作开展情况

   伊宁市第十五小学通过“互联网 教育”实现“防控 学习”两不误，让学生停课不停学，实现学校教育和家庭教育的有机结合。

    一是制定科学、富有实效的计划。

    根据据学校教导处的安排，针对学校工作、学生实际情况，结合学科特点，制定了切实可行的语文学科”停课不停学”工作计划。要充分认识在当前形势下到我们应该做什么，应该努力把什么做好，应该如何做好。

   二是充分发挥班主任和备课组的作用。

   1、由各年级备课组长牵头及时进行网络教研，及时发现教学内容中存在的问题，凝聚组成员的智慧，及时加以改进，并统一落实。

   2、优化作业布置。按照学校关于线上教学中对作业布置的具体要求进行，不折不扣地落到实处。各年级备课组长统一每天的作业布置，每堂课前布置并督促孩子做好预习，有利于学生新知的理解掌握。当天作业形式有朗读、背诵、书写等，作业做到了少且精，同时为学生自由阅读和练字预留了空间。

   3、截屏重难点知识的总结部分，发家长群或单独辅导，有利于学生对知识的加深。

   4、及时批改作业。虽然改作业的方式发生了变化，但老师们充分利用微信、钉钉群，对学生的语音、书写作业进行当天作业当天反馈，老师们的评语针对性强，富有激励性。

    三是各年级继续优化线上学习方式和内容。伊宁市第十五小学目前学习的方式主要有3种：收看名师课堂，老师钉钉直播授课、收看电视直播。无论什么方式，一定要严格按照学校制定的年级统一课表，保证年级每个班学习内容、方式和作业一致。内容上不但要抓知识学习，更要抓学生的身心健康，两手都要硬。班主任每天利用各种网络平台对学生进行新冠肺炎预防知识的宣讲，提醒学生加强体育锻炼，做好个人防护，并及时进行心理干预，消除学生恐慌心理。

    四是针对学困生或不能进行线上教学的孩子，单独和家长沟通，给予辅导，有助于进步。
    五是课程中出现的共性问题以微课或直播形式讲解，帮助学生对知识的掌握。

    六是多种方式激励学生学习兴趣。从早上的起床提醒，到课前的上课提示，再到课后的追踪辅导，老师们想方设法让每一个孩子积极的参与到学习中去，提高学习效果。我校钱莹老师利用听课后回答问题答对有奖的形式使孩子们提高了听课效率。

    七是在学校3-6年级开展为武汉加油或向“最美逆行者”致敬的一封信征文活动。讲述孩子们在全国人民共克时艰防控疫情的战役中的所见、所闻、所感，记录与祖国一起成长的足迹。

    八是关爱父母在疫情一线的孩子，配备帮扶老师，2天打一次电话和孩子及家长沟通，及时了解孩子的学习情况，帮助解决学习困难。

    二、存在的问题（教学方面、学习成效、其它方面）

    一是线上教学弥补了当前特殊时期学生的教育教学的工作。虽然刚开始家长及学生对网上视频教学还不太适应，但是经过几天的努力，大部分孩子能接受线上教学模式，名师课堂中教师能抓住重点内容进行讲解，突破难点有方法，孩子们兴趣还是比较浓厚。不足之处在于对孩子们上课状况不能及时进行调控，作业中的错题不能及时进行订正。

     二是无法师生互动，孩子没有学习伙伴；再则低年级孩子好动，自律性差，家长转换成教师角色，效果没老师好。

     三是有的家长工作忙碌，孩子在爷爷奶奶家中食宿，一些老人不会操作智能手机，有时影响网上教学授课开展。

     四是学生对自己的管控能力有待加强。个别学习习惯不好的学生，由于老师无法监管到，听课过程中边玩边听，学习任务落实不到位，提交作业拖拉。

     五是部分孩子基础差，理解不够，自然掌握的就差一些

     三、制定切实可行的举措，有的放矢开展教学措施

    1、针对本班学生的学情，针对性的开展教学活动，结合教学中的生成，因材施教。尤其是对班里的学困生进行耐心辅导，使其树立学习信心，激发学习兴趣，强抓基础知识教育。

    2、要把重点再次梳理一遍，做好复习，加强字词，句段，阅读的练习，巩固好基础知识。根据本班实际线上教学情况，教师对教学内容分析、讲解，一定要清醒地了解自己教学的对象学生的实际情况，如知识基础、认识特点和思想、情感、意志、性格等特征，找到教学目标学生知识、智力水平之间的矛盾所在，抓住学生认识上的难点、疑点，对症下药确定教学时分析讲解的层次深度。

    3、现在多研读教材和教学用书，将线下需要讲解的重点一一罗列出来，开学后及时进行补充，做好线上教学与线下教学的衔接，让学生轻松完成本学期的学习任务！要吃透教材，并时刻关注学生在学习中出现的问题，充分利用信息技术开展学习效果评价，并个别化指导和答疑。还要引导学生养成“九个习惯”：课前预习、专注听课、课后复习、及时完成作业、做好笔记、学习计划、每日反思、晨起诵读、每日阅读，促进高效学习。

    4、开学后重点关注学困生。精准分析学情，掌握学生居家学习情况，分析原因及目前学生学情，制定详细的、具体的、有效的辅导计划。教师充分利用培优补困时间加大对这类学生帮扶力度，与家长进行有效沟通，确保每名学生较好掌握已学知识。

    5、认真钻研教材，吃透教材，积极研课，提高教学课堂效率。语文老师关注教育类的小程序、APP等，听语文大师、名师的讲座、视频，不放松教师业务理论水平的提高，主要学习小学语文《新课程标准》，研究部编教材，不仅要钻研本册书，还要通读其他年级的教材，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观和质量观。