授课时间

第     一     周        2020    年    2   月  20   日               星期四

序 号

主备人

赵新明

复备人

 李惠 崔雨婷 丁云芳 周茜

课  题

Unit 1 what is the matter?(Section B 2a-2e)

备课时间

2020.2.17

复备时间

组长签字

课  型

New

课 时

第4课时

教

学

目

标

知识

与

技能

熟记并掌握的单词短语;

1.ourselves, climber, risk, situation, kilo, rock, knife, blood, mean, importance, decision, control, spirit, death

2.be used to, take risks(take a risk), run out (of), cut off, get out of, be in control of, give up

过程

与

方法

学生提前预习感知课文内容，通过听说读的方式展示新受内容。采用小组合作，任务型教学及相关练习等方法完成本节课的学习任务。

情感态度价值观

本课通过小故事，设置了悬念，引起学生的好奇心，引出本节课的学习内容，使学生对Aron Ralston的事迹有了进一步的了解，同时Aron Ralston的知难而上优秀品质也使学生受到了教育。

教学重点

会分析并翻译重点句子：

1.Aron is used to taking risks.

2.Aron tells of the importance of making good decisions and of being in control of one’s life.

3.Aron almost lost his life three times because of climbing accidents.

4.He doesn’t mind taking risks.

5.Aron didn’t give up after the accident and keeps on climbing mountains today.

教学难点

掌握重点句子的用法：

1.Aron is used to taking risks.

2.Aron tells of the importance of making good decisions and of being in control of one’s life.

3.Aron almost lost his life three times because of climbing accidents.

4.He doesn’t mind taking risks.

5.Aron didn’t give up after the accident and keeps on climbing mountains today.

教学方法

情景教学法。任务型教学法。

教学用具

多媒体

教   学   流   程

学 法 指 导

Teacher: Hello, everyone! Have you ever heard of Aron Ralston? He is an American man who is interested in mountain climbing. He has many experiences in climbing mountains. Do you want to know what happened to him? Let’s read the story together.

【完成教材2a~2b的任务】

1.学生朗读2a中的短语，教师纠错，两人一组互相提问背诵。

2.在运动的时候可能出现一些意外或是问题，看看A，B和C所代表的三项运动中经常出现的意外或是问题分别是什么，然后将代表三项运动的字母A，

 B和C所代表的三项运动中经常出现的意外或是问题分别是什么，然后将代表三项运动的字母A，B和C分别写在可能出现的意外或问题前面的横线上。完成后小组内互相交流答案。

3.认真阅读短文，在你不理解的语言知识点下面画横线，然后在字典里查询。

4.教师让学生再读短文，回答下列问题以检查学生的理解情况。

（1）When did Aron almost lose his life?

（2）How did he save his life?

（3）What does “Between a Rock and a Hard Place” mean?

5.教师根据学生阅读理解情况点拨短文中出现的重点和难点。

 【完成教材2c~2e的任务】

1.认真阅读短文，根据短文内容完成2c中句子的判断正误，正确的圈True，错误的圈False,不知道的圈Don’t know，完成后集体核对答案。

2.再次认真阅读短文，在短文中找出2d中五个问题的答案，完成后请几名学生展示答案，教师点拨。

3.根据短文内容将2e中的句子排列顺序，集体核对答案。

4.将排好顺序的句子熟读，然后两人一组根据这些句子提示向各自的搭档讲述Aron的故事，可以根据短文内容添加细节。

【语法提要】

1.be/get used to (doing)意为“习惯于（做）某事”，短语中的to是介词，其后不能用动词原形。该短语中be还可换成get或become。

例句：I’m used to going to school by bike.我习惯于骑自行车去上学。

2.because of意为“由于；因为”，是一个介词短语。

例句：We didn’t go swimming because of the rain.因为下雨，我们没去游泳。

3.run out意为“用尽；耗尽”,由“动词+副词”构成，不用于被动语态，以主动形式表示被动意义。

例句：Our time is running out.我们剩下的时间不多了。

4.mind

mind为动词，意为“介意；在乎”；后面可接动名词作宾语，但不能跟动词不定式。

例句：Would you mind parking your car there?你介意把车子停到那边吗？

5.give up

give up为“动词＋副词”结构的短语，意为“放弃”。

例句：He is a man who doesn’t give up easily.他是个不轻易放弃的人。

【问题探究】

根据汉语意思完成句子。

1.她不习惯住在城里。She isn’t used to living in the city.

2.由于天气原因，我们推迟了运动会。

We put off the sports meeting  because  of the weather.

3.我的墨水用完了。My ink ran out.

4.我一点都不介意。I don’t mind at all.

5.她想放弃数学，因为它太难了。

She wanted to give up maths because it was too difficult.

Free talk

情境教学法

讲解法

小组合作法

五、布置作业

【要求提示：布置有效、适量作业，分层布置】

1.(  A  )1.The boy      stay up, but now he      going to bed early.

A.  used to, is used to  B.is used to, used to  C. used to, used to

(  B  )2.I didn’t go          the rain.

A.  Because  B. because of  C. thanks to   D.so that

(  C  )3.I usually        my money at the end of the month.

A.  run away   B. run across  C. run out of   D. run into

(  C  )4.（湖南娄底中考）—Would you mind       the window?It’s very hot.—No, not at all.

A.  open   B.to open    C. opening

(  B  )5.(安徽中考)The people in Ya’an have met lots of difficulties, but they haven’t        hope.

A.  picked up    B. given up    C. looked for   D. waited for

2.完成小练习册的相关练习（96分以上的全部写完，96分以下完成前三道题）。

1. 背诵并听写单词本节课的重点短语及句子。

     板书

设计

Unit 1 what is the matter?

He lost his arm but is still climbing.

para 1.the introduction of Aron Ralston.

                                                            Para.2.Aron had a serious accident on April 26,2003 in Utah.

Para 3.Aron write a book after the accident.

Para 4.Ask the readers to think zbout if they have the Same spirit as Aron.

教学

反思

不足之处：

成功之处：

改进措施：