如何提高教师简笔画基础

如何备好美术课

上好一节美术课的前提就是备好课。即使是有丰富教学经验的教师，也要花费不少时间和精力去琢磨、钻研教材。那么，怎样才算是备好课呢？
1．备课：不是单一的指某个单元和每一节课，同时，它还包括你要整体的了解和掌握教材和教学总目标。既广泛意义上的备课。
（1）掌握课标，怎样掌握呢？
首先是要理解课标的内容，全面地掌握课标的要求，以课标的要求作为确定教学任务，检查教学质量的依据。记得有一次跟一位老师在交流备课情况时，我发现她备的课很有针对性，每一课或是每一个单元，她都是将这个单元或这一课所适合的“课标”中的要求都写出来，作为自己备课的指导方向，这样做很好，它使我们的目标明确、思路清晰。当然这样做是有些麻烦，但这种方法比较适合于我们的年轻教师或对“课标”还不太熟悉的教师。我认为：努力使自己成为一名严谨美术教师的人，是可以仿效的。
（2）制订好教学计划，能使你宏观的控制整学期的教学步伐。
学期初，我们都要制定学科教学计划，这个计划很重要，它是指导我们这个学期进行教育教学活动的主脉。我想计划应该包括这几方面的要点：首先要依据课标和教材，其次还要紧密联系自己学生的实际来思考制定。具体可分为：学生情况分析、学段的教学要求、实现目标的措施及教学进度的初步设计等。
（3）备教学个案：
主要从这几点进行：备教材、备学生、备教法、备教具，一定要对课题的内容达到懂、透的程度。一般备课环节：课前预习指导，教学目标，教学重、难点、教学过程、作业设置、教师巡视指导、作品点评等。这里，我就几个值得我们重视的环节进行详细的说明。先说教学过程，在教学过程的设计中，重点要体现学生“自主探索、合作学习”学的方法及老师指导的策略。也就是说，你准备采取什么样的方法开展教学，准备指导学生运用什么样的方法展开自主学习等。例如，遇到与学生生活联系紧密的课题，或学生比较能找到的生活素材的课题，可以采取课前观察与实践的方法进行教学，让学生有感知与体验之后再进一步研究学习，这是一种方法；另外，也可以采取实践—认识—再实践的学习方法开展教学，这种方法也深受学生的喜欢。其他的方法还有：游戏教学法、行动教学法等。因此，无论采用那 种方法，只要能激活课堂，体现师生教与学的氛围融洽，教学的实效性强，都是一节好的美术课。说到教学的实效性问题，我想多说一点。我认为：我们的日常美术课教学存在着随意性，就美术学科来说，它确实包括的内容较广，一节课，内容太多会显得散乱，学生也容易找不到“点”上。老师在构思教学内容时一定要把握“度”，这是克服随意性的方法之一。另外，组织好我们的教学环节，提高教学频率，是克服随意性的另一个好方法。提高课堂的实效性，让我们的学生在美术课这40分钟的教学活动中，得到发展。（举例，自己在教学中的做法：充分的课前准备、精讲多练的思想、学生课堂作业时控制时间的做法，树立学生完整作品的意识，鼓励学生课后补充，完善的做法—追加分数的方法）。
再者，我想和老师们聊一下关于作业设置的问题，这可以说是我们美术课缺少思考的一个环节。作业是针对我们的目标而定的，一节课，我们应清晰的预测到，学生可能完成的量，因此，精心设计作业是提高实效性不可缺少的一个环节，请不要对我们的学生设置过大的作业量，这样可以很好的保持学生对美术的兴趣。
2．上课：
（1）、充分的课前准备，是上好美术课的前提。
（2） 语言：
关于上课的语言，有许多老师曾这样对我说：彭老师，听了你的课，心理觉得很舒服；有的说，彭老师的普通话讲的好，因为她是北方人… …。是的，这是我的优势。但是，讲课它所要求的不仅仅会说普通话，关键是讲课语言要清楚，有条理性，说话要生动而有趣、同时还应富有感情和启发性。这是需要长期，有意识的练习。举例（略）因此，我想说：把每一节课当作你联系的机会，半年下来，你一定会有很好的语言表达能力。请记住：流畅的语言是上好美术课的原因之一。
（3）目标明确、具体，让学生能听明白这节课学了什么？到底要做什么，怎么做.
3．辅导：在美术教学中老师的辅导占很长的时间。因此，教师辅导学生创作时，目标性要强，应针对本节课的教学要点，有针对性的展开指导，鼓励优生，注意关注学困生，要心中有数。注意及时捕捉来自于学生信息，及时辅导。
4．讲评：认真组织作品讲评。不走过场，让学生在评价中认识自己，提高自己。