工作坊以教学研讨为主要方式，以读书活动为重要内容，以共生互利为主要手段，自主开展研究工作。 借鉴其他工作坊的运作经验，通过工作坊全体成员的共同努力，努力达成发展目标。

   兴趣是人们力求认识事物、掌握某种事物的心理倾向，它伴有一定的积极情绪，在生活中的意义是很大的，甚至可以说是一种动力。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。学生如果对学习产生了浓厚的兴趣，就会积极主动而且愉快的学习，就能取得好的效果。因此，教师要根据所授内容，结合学生的知识基础，有意识地精心设计一些富有趣味、容易质疑的问题，在课堂上巧妙地造成悬念，以疑激趣，以境致趣，让学生产生渴望得到答案的心理，使学生想学、愿学，并且带着疑问去学，课堂气氛活跃了，学生的想象力和表演能力也锝到训练，取得了较好的教学效果。语文教学中，启发学生积极思考、主动学习是调动学生学习语文自觉性、积极性的核心手段。

   良好的自主阅读习惯不仅仅体现在课堂中，更应该延伸到课外。在课堂上教师要求学生聚精会神地去读，善于抵制外界干扰，全心全意去读，克服心不在焉的不良习惯。培养学生动笔圈画的习惯，并把这种习惯延伸到课外。让学生经常阅读有益的课外书刊，拓宽学生的知识面，增加学生课外阅读量。面对学生课外书少的现实，鼓励学生把自己的课外书拿到学校来，登记纳入班级的图书角之内，然后让学生积极地交换阅读，这样一来，学生的课外阅读量明显提高。