敬请各位语文老师用你们的智慧共同打磨小学语文三年级下册《燕子》教学设计

　　集体备课活动总结

在学校教研室的安排下，我校成立了第五小学语文集体备课工作坊。集体备课的目的是充分发挥教师的群体智慧，使教师个体在研究交流、互的思想碰撞中，博采众长，择善而从。由本次活动由坊主发布《燕子》教学设计。语文组的教师，激情高涨，对该教学设计进行了反反复重新修最后改完成课例。

　活动中，每位教师积极参与，建言献策，无论针对教学目标，教学重点，教学准备，教学中的每个细节都作了修改，并提出了建议。比如说导入加儿歌，可以激发学生的学生兴趣，让学生自己收集资料，可以调动学生的动手努力，老师在教学中一定要发挥学生的主体地位，多让学生说，老师只是引导。整个教学要体现出学生。燕子的体形美，飞行美等不是老师说美就美，而是要让学生在看中，读中体会到美，用心去感受。老师不用过多的语言去分析。

　　所以说集体备课的过程，是大家奉献教育智慧、群策群力完善和优化课堂教学的过程。集体备课必须要围绕课堂教学，重点做好如下一些实事：一是要明确一个目标，明确教学目标，要由整体到局部，即小课标要服从于大课标，不同的单元目标，必须要以相应的课程标准为依据，课时目标要根据单元目标和学生的实际来确定；二是提出一些问题，这是由具体到概括的过程，即提出的问题要具体、实际，如创设什么样的情景导入新课、某个教学环节如何设计、怎样优化课堂练习等等，问题越具体，解决问题的方法和策略就越概括；三是研究一些策略，在广泛讨论问题的基础上，有针对性的解决问题，形成共视，概括出最优的教学策略，由理论转化为实践；四是分享一些资源，集体备课中教师的一个点子、一个经验、一个教训、一个案例和一个设计等，都是可供大家分享的备课资源，有选择的充实到自己的教学设计中，就能完善自己的课堂教学。

总之，在这个研修活动中，我们每位老师都运用了信息技术，对自己今后业务的提升有很大的帮助！在实际工作中我们也要扬长避短，认真研究，把自己的工作开展得更好。