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学科

美术

备课时间

2019年2月21日

年级

二年级

议课时间

2019年2月23日

课题

第二课《重重叠叠》

案别

定稿

主备人

哈里奴尔

议课地点

美术室

参加人员

韩玲 苏秀梅 王斌 哈里奴尔

领导签名

课型

造型表现

备课周次

第一周

教
学
目
标

知识与技能

能够运用绘画和剪贴的方式完成一幅美术作品。

过程与方法

通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。

情感态度与价值观

感受重重叠叠的独特美感，发现生活中的美，从而提高审美素养。

教学重点

了解重叠形状的特点，并制作。

教学难点

用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。

教学方法

讲解 演示

教学用具

教师：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。

学生：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水、几何图片

授课日期

第  1  周        星期               

板

书

设

计

第二课《重重叠叠》

          随意排列      规律排列

主备教师教学设计

本学科其他教师议课记录

教学内容

学生活动

设计意图

1、课前导入环节

1、重叠的概念

出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？

2、观察自然现象

引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠。

3、自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。

2、新知授课、学习环结果节

   今天我们共同探讨重重叠叠的形式美感。(出示课题)

1、利用多媒体播放关于重叠的画面。

2、知识窗：

一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。

一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。

答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点

引导学生说出自己观察的结果

学生欣赏，并谈观后感受。

让学生说一说重叠现象

通过观察生活中的现象对重重叠叠有初步的认识。

通过动画直观感受重叠的概念。

主备教师教学设计

本学科其他教师议课记录

教学内容

学生活动

设计意图

3、重叠的排列方式

 随意的排列

 规律的排列

4、欣赏课本范图（加深重叠的印象）

（1）生活中的《伞的重叠》

《山的的重叠》

（2）欣赏法国马蒂斯《国王的悲伤》

5、重叠形状的制作

　　a、选择造型：动物、植物或人物、几何图形

　　b、选择重叠的方式：上下或前后

c、欣赏教师示范作品,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象

6、课件欣赏剪贴方法制作的作品和学生绘画作品

3、自主探究、课堂练习环节

画出或拼贴出有重叠效果的作品。

4、课堂展示、评价

1.分小组展示自己的作品

2.欣赏他人的作品，并评述

学生欣赏并谈观后感受

学生利用自己准备的几何图片动手排一排

学生创作，教师巡回指导

整理桌面，收拾工具和材料。

通过学生自己动手操作来增加学习兴趣。

发现重叠的多种表现形式和美感，发现物体重叠时产生的遮挡关系。

课外拓展（总结）

 今天我们共同学习了重重叠叠的形式美感，你还能创作新的作品吗？

作业布置

画出或拼贴出有重叠效果的作品

教

学

反

思

成功之处：

本节课的亮点：

不足之处：

改建措施：

教案检查

批阅
时间

检查人