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第2课时

课时目标

1.能够用自己的话讲讲这个故事，并理解课文所表达的含义。

2.学习王戎聪明机智、细心观察的品质，养成细心观察、冷静分析的好习惯。

课前预习：指导学生把课文读到会背的程度。指导学生说出每句话的意思。让学生说出文中的道理，至少我得能说出来。

一、复习导入

1.同学们，今天我们接着学习《王戎不取道旁李》，齐读课题。题目就犹如眼睛，往往凸显文章的中心，这篇课文的题目又告诉我们了什么内容呢？（主要人物是：王戎。事件是：不取道旁李。）（板书：人物、事件）

二、品读课文，感受人物形象

1.理解：看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

（1）请同学们自由读课文，说一说文章写出了一个怎样的王戎？指名说。（机智）你能用一个四字词语来说吗？（聪颖机智）你从哪里读到的？“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”请你把这个词语板书在黑板上。（学生上去板书：聪颖机智）“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”我再找一位同学读读这句话，读出王戎与其他小朋友的不同。（注意停顿）我在找一位同学读一读。再找一位同学来读一读。

（2）看到同学们读得这么好，老师也想读一读，我们合作来读一读吧。我读黑色的文字，你们读红色的文字。我先读。我们再读一遍，这次你们先读吧。我们反过来，我读红色的字，你们读黑色的字。你们先读。现在我先读。

（3）师总结：这种拿王戎与别的小朋友对比来凸显王戎聪明的写法叫做衬托写法。（板书：衬托写法）

2.重点理解：树在道边而多子，此必苦李。

（1）我们一起读读这句话。这个时候同学们有什么想问王戎的吗?如果此时你是王戎，你怎么回答。（你能用文中王戎的话来回答吗？）“树在道边而多子，此必苦李。”出示“树在道边而多子，此必苦李。”这是对王戎进行的语言描写。

（2）指导朗读。王戎，你为什么这么说呢？预设：因为李子树在路边，如果李子是甜的，早就被别人摘光了。请你读读这句话，读出王戎的善于思考。（你真是一个善于思考的王戎）谁还想扮演王戎说一说。（预设：如果李子是甜的，树上怎么可能还有这么多的李子呢？）请你也来读读这句话？（你真是一个自信的王戎）再请一位同学说一说。（你会根据现象进行合理推理，很了不起）男生来读读这句话。（你们真是一群冷静理智的小朋友。）女生来读读这句话。（这也是一群聪颖机智的少年）师板书：冷静理智。这真是一个冷静理智的王戎。

3.我们再来读一读课文，读出对王戎的赞扬。“之”在这一课中作代词用，你能选出这三个“之”字在这一课中分别代表的是什么吗？

理解“之”的意思。“诸儿竞走取之”中的“之”代表“李子”。“人问之”中的“之”代表“王戎”，“取之，信然”中的“之”代表“李子”。

4.同学们把课文读了这么多遍，读得这么流利，那大家能按原文填空吗？让我们试着来填一填吧。开火车填，指名填。

课件出示：

王戎________，尝与________游。看道边李树________，诸儿________，唯戎________。人问之，答曰：“树在道边而________，此必________。”取之，________。

5.相信现在大家已经能把课文背下来了？我请一位同学来背一背吧。请三位同学。我们一起来背一背吧。

6.同学们都能把课文背下来。你能用自己的话讲一讲这个故事吗？你给大家讲了一个善于观察的王戎。你给大家讲了一个善于思考的王戎。你给大家讲了一个冷静分析的王戎。

7.演一演：看同学们把故事讲得这么好，我们来演一演这个故事吧。（请几位同学上台表演这个故事。）

8.同学们演得真好！通过切身的体会之后，谁能说说你从这篇文章中学到了什么呢？

生：我学到了遇到事情要沉着冷静，善于观察，仔细思考。

师：我们要仔细观察,善于思考,根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误,少走弯路。

教师指导：王戎观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行理智的推理判断。文章最后讲“取之，信然”，说明王戎的推理是正确的，他是一个聪明、机智、善于动脑的孩子。让我们再读一读课文吧。

三、再读课文，总结写法

 师：课文仅仅用了49个字，就写出了一个聪颖机智的孩童形象，作者用一件事表现一个人。第一句交代事件的背景，二三句写了事情的经过，第四句写了事情的结果。我们在平时的习作中也是这样表现人物的，对吧？那么作者采用了什么样的写作方法呢？（语言描写和衬托写法）

三、拓展

1.本文选自《世说新语.雅量》，《世说新语》里的文章往往举出一个个小事例。通过对事例中人物的言谈举止的描写，写出了人物的独特性格。同学们学得这么好，我就奖励大家一个《世说新语》里的小故事吧。课件出示《王蓝田性急》

王蓝田性急，尝食鸡子，以筯刺之不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿之，又不得。瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。 

2.师：检测一下大家读懂了没有啊。谁会做这个填空：这个小故事讲了一件什么事：王蓝田吃鸡蛋的事。表现了文中人物的什么特点：性格急躁。主要通过动作描写展现人物性格的。

3.总结：我们要学习善于观察，勤于思考的王戎，切不可做性急的王蓝田。

五.作业

必做：背诵课文。

选做：把故事讲给家人或小伙伴听。

板书设计：

王戎不取道旁李              

聪明机智            人物  语言描写

冷静分析            事件  衬托写法