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教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书  数学》三年级上册“分数的初步认识”。

教学目标：

知识与技能：

初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写几分之一。

方法与过程：

通过操作、比较、推理、交流、合作探究等活动，经历几分之一的认识过程，体验迁移和类推的方法。

情感态度与价值观：

在动手操作观察比较中，培养学生勇于探索和主动学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。

教学重点：培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移类推的能力。

教学难点：通过操作、比较、推理、交流、合作探究等活动，经历几分之一的认识过程，体验迁移和类推的方法。

教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆、等图形。

教学过程：

课前谈话：

一、创设情境，引出问题

1、（课件出示悟空、八戒分饼）有4张大小相同的饼，要合理的分给兄弟二人，每人能分到几张饼呢？可以用数字几来表示？

生：2。

2、（课件出示悟空、八戒分饼）有2张大小相同的饼，要合理的分给兄弟二人，每人能分到几张饼呢？可以用数字几来表示？

生：1。

师：如果只有一张饼又该怎样分呢？

生：只有一张饼？

3、（课件出示），把一张饼平均分给悟空、八戒，每人能分到几张饼呢？

生：一半。

师：一半用我们以前学的数能表示吗？

生：不能。

师：老师向大家介绍一位新朋友——分数，这节课，让我们一起来研究分数的初步认识。

揭示课题：分数的初步认识（板书）

二、动手操作，探索交流

（一）、分数的产生

1、认识1/2

同学们，你们帮悟空、八戒这么多，老师也想帮忙分一分。你们看这样行吗？

教师演示不公平的分法？（不行）为什么？

生：两人分的不一样多，不公平。怎样才公平。每份分的同样多

像这样，每份分的同样多在数学中叫平均分。

师：像这样把一张饼平均分成了（2份），我们平常说每份是它的一半，这半张饼我们就可以说是这整张饼的1/2。（板书1/2）。

师：同桌互相说说是怎样得到这一张饼的二分之一？（最后概括出：把一张饼平均分成两份，每份是它的1/2。）

师：你们能在这张饼中找到另外一个二分之一吗？

生：（课件展示）生指出另一个二分之一。

3、折纸活动

师：我们已经认识了1/2，老师这里有一个长方形，你能通过折、涂的方法表示出这张纸的1/2吗？ 

师：每个同学拿出一张长方形纸，先折一折它的1/2。小组内交流折法。在涂出这张纸的1/2.（为了便于观察及节省时间：先把折痕画出来，用画斜线的方式涂色）

师：（课件展示）学生作品，

师：明明折法不同，为什么涂色部分都是1/2？

生：都是把长方形平均分成两份，表示其中的一份，就是它的二分之一。

师：老师这里还为大家带来了一些图形，请看大屏幕（课件展示）你认为涂色部分都能用1/2表示吗？为什么？

    师：像这样无论是什么图形，只要是平均分成两份，每份都是它的1/2。

（二）发现分数

师：看老师把这个圆平均分成了三份，谁知道其中的一份该怎样表示？

生：1/3。

生：小组活动。

   师：同学们请看（课件出示）现在有四个同学，要平均分一块月饼。每位同学能得多少呢？

生：1/4

师：现在请同学们拿出正方形的纸。你能通过折、涂的方法表示出这张纸的1/4吗？ 

师：这几个图形，形状不同，为什么涂色部分都是1/4。

生：都是把一个图形平均分成4份，表示其中的一份，就是它的1/4。

出示：1/5

师：同学们请看，像我们刚才认识的1/2，1/3，1/4，1/5······这样的数都叫做分数。

（三）分数各部分的名称

你知道分数各部分的名称吗？短横，它叫做分数线，表示平均分。分数线下面的数，我们把它叫分母，表示把一个物体平均分成几份，分数线上面的数把它叫做分子，表示其中的一份。

（四）读写分数

1、读分数

想一想：这张饼的1/2是怎样得来的，把一张饼平均分成2份，表示其中的一份。两份当中的一份我们把它读作：二分之一。谁来读读剩下的两个数呢？指名读1/3、1/4。（强调读数中不能出现小数。）

2、写分数

师：学了这么久，你还想知道那些分数。根据学生说的分数。先让学生说说分数的意义师生边写。先写分数线，再写分母，最后写分子表示其中的1份。

师：你会写分数了吗？我们一起来试试，（课件展示图形）

生：拿手指书空分数。

四、反馈练习。

师：今天，我们认识了这么多的分数，在以后的学习生活中，你能准确地运用分数了吗？让我们一起试试。

1、下面的图画让你联想到几分之一？

法国国旗                    巧克力

2、猜一猜线段的几分之一？

师：我们这样分下去能把分数说完吗？

生：不能。

师：对，分数的个数是无限的，我们下节课继续研究分数。

五、课堂小结  

六、布置作业   练习二十的1-3题                  

附板书设计：

                  分数的初步认识

           1     

 图一      ━           八分之一       

           2             

                                  1

读作：二分之一           写作：  ━

                              8

1     

 图二  ━                 九分之一

        3                       1

读作：三分之一     写作：  ━

                            9

1     

 图三  ━                十分之一

        4

                                 1

 读作：四分之一         写作：  ━

                                10

像1/2、1/3、1/4……这样的数叫做分数。