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学科

英语

年级

三年级

教学内容

Lesson  9

授课教师

栗琛

主备人

栗琛

授课时间

教案设计

个性化建议

Teaching aims:

1.Kowlege and skills：

1、学生能够听懂、理解JustTalk 中关于介绍新同学的句型并做出正确的回应；

2、教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎，在这个情景学生能学习“This is …/Welcome及Thank you.的新句型。

3、能听、说、认、读下列单词：pencil-box , ruler .

4、能够将所学知识融入到生活中。

2、Processes and methods：

1、教师通过图片、问答、游戏、创设介绍新同学的情景等让学生感知、模仿和体验，引导学生能够引用本课目标语言。

2、通过实物学习两个学习用品的单词。

3、Emotion,attitude and values：

教育学生要有礼貌，对待同学要热情。

Key points：

霍城县第一小学集体备课教案

教案设计

个性化建议

1、能听、说、认、读下列单词：pencil-box , ruler .

2、能在情境中理解、会说This is…/Welcome /Thank you.等句子，并能够在真实的语言环境中初步运用。

    3、能够将所学知识融入到生活中。

Difficult points：

1、学生能够在真实情景中灵活运用所学语言知识。

2、注意单词“This”的准确发音。

Teaching tools：多媒体课件、单词卡片、实物（书、书包、钢笔、铅笔）.

Teaching Steps:

Step 1:Revision and Warming Up

Activity 1: 师生问好

1.T:Good  morning／afternoon, boys and girls. This is …

 Ss:Good morning/ afternoon, Miss … Nice to meet you!

Sa:Nice to meet you ,too !【设计意图】此环节为学生逐步进入学习状态，为新课的学习做好铺垫。

Activity 2: Sing a song: Here we go!

课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛，激发学生学习的兴趣。

【设计意图】通过唱歌，激发学生学习的积极性。

Step 2: Presentation

1、 Play a guessing game

ppt出示六颗星星，然后让学生猜：What’s under the star?猜到第四个星星的时候就可以直接展示铅笔盒的图片，开始新单词的教授。

【设计意图】用猜谜游戏复习学过的学习用品并引出新单词，可以增加课堂气氛，为学习新单词做铺垫。

2、学习本课新单词pencil-box, ruler. (可以通过齐读，开火车读，造句的方式进行巩固 学习。)

3.Let’s chant

Book, book, bag.

Pen, pen, pencil.

Pencil, pencil, pencil-box

Ruler, ruler, ruler.

4、Look and guess

   PPT出示不完整的图片然后让学生猜这个图片的单词。

【设计意图】通过猜单词的练习方式来提高学生学习单词的兴趣。

5、Listen and do.

学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、铅笔盒和尺子，边听教师指令，边说边做相应的动作。

Show me your…/ Open your…/ take out your…

【设计意图】此环节为学生创造一种真实或者接近真实的情景，让学生领会指令的意思。

6、Let’s talk.

班上来了一位新同学，猜一猜他们会说什么？

学生可以用汉语来说说看。然后老师再说英语：

Yes,welcome.然后学习这个词汇。

7、通过看视频整体感知本课对话内容，理解意思。

【设计意图】此环节通过展现真实的情景，让学生更加清楚的理解对话的意思。

Step 3:Practice  

Activity 1: 听音跟读本课对话录音。教师整体播放录音，学生边听，边跟读课文对话。

【设计意图】此环节学生边听，边跟读课文，可以训练学生的听力。

Activity 2: 引导学生在小组内分角色朗读本课对话，然后在小组内进行角色表演。（在小组表演前老师可以跟程度比较好的学生先进行示范。）

Activity 3: 根据本课所学知识，让学生上台表演本课对话，并给予评价。

【设计意图】采用表演的活动，提高学生口语综合能力。让孩子能积极的投入到本课的学习当中。

Step 4:Production

Make a new dialogue.

霍城县第一小学集体备课教案

教案设计

个性化建议

【设计意图】：创编对话，复习、巩固新知，活跃课堂气氛。培养学生的口语表达能力。

Homework

1) Read the words and the dialogue.

2) 给爸爸妈妈用英语说说自己的学习用品。

板书设计：

 Unit2 This is my pencil.

 Lesson 9

   Good morning boys and girls, this is Lisa.

   Good morning !

   Welcome!

  Pencil-box       ruler

教学反思：

成功之处：

本课的话题围绕学习用品的话题展开，涉及表示学习用品的单词以及表述介绍物品和人物的句子，并养成良好的文明用语习惯，礼貌待人，让学生关爱自己的家人、同学、朋友及周围的一切。book, bag, pen, pencil, pencil-box, ruler, eraser, sharpener, glue, marker 以及理解运用句型1. Glad to meet you. Glad to meet you, too. 2. This is a/an/my ... 3.Nice to meet you. Nice to meet you, too.让学生从形，音上进行了整体的感知学习，单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这些单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，如：让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。

不足之处： 

1、在检查复习阶段设计的开火车读单词游戏，只让两排学生读，覆盖面不广，且节奏慢。如果节奏再快一些，让全体学生参与，不仅教师了解了每个学生的知识掌握情况，而且在学生中间也会形成竞争。 

2、猜一猜这个活动信息量不够大，学生兴趣不高。可以直接出示实物教学，让学生充分练习所说单词。 

3、找一找这个游戏是为突破sharpener的读音这一难点设计的，但在活动时由于没讲清游戏规则：找东西的人离目标近时要高声读单词，反之，声音要低。从高到低这个度学生把握得不好，致使找东西的学生很茫然。其实，当时我只要示范一下这个游戏，学生立即就会明白。这个游戏做起来会更有趣味性。 

努力方向：

上一节课容易，上一节好课，上一节优质高效的课却很不容易。好课要求教师不仅对教学设计要成竹在胸，学情、教具、学法、教法也要一并考虑，而且要以人为本，随时调整课堂教学。

1.向学生教授单词的拼读技巧和发音规律。

2．关于单词句子的操练。应该采取多种多样的形式进行操练，力求扎实。不能忽视个别操练，要及时进行纠音。 在句子跟读操练中，要one by one,以更好得进行纠正。

3．尽量采用直观教学法。单词教学时，直接呈现图片，更加直观。

4．评价要贯穿整堂课的教学中。评价机制要尽量和本课的内容相联系。