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看图写话教学设计

巩留县第二小学   李梦杰

教学目标：

在老师指导下，能仔细观察图，看懂图意，用一句[完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里 都有什么，并养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
教学重难点：在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。

课时安排：一课时

教学策略与设计：

教学策略：以闯关游戏为主，问题解决为辅的教学策略：学生通过闯关，一步一步解决教师提出的问题：

 一教师教学策略

  1通过找不同的游戏调动学生的感官，引出看图写话的第一个法宝，仔细观察图片，紧扣看图写话的“看”字

2用比赛的方式让学生紧张起来，注意力集中到这幅图中。调动学生已有的知识经验，从图画中找出词语，搭建看图写话的第一把梯子。

  3引导学生用上简单的修饰性词语，把词语加长变成短语，丰富语言，搭建看图写话的第二把梯子

  4由词到短语再到句子，理清看图写话的主干，说一句话：什么时间？有什么人？他们在哪里？干什么？搭建看图写话的第三把梯子。

 5启发学生发挥想象，丰富图片的内容

（1）教给学生方法理清顺序，指导学生借助之前学习过的句式清楚地表达；借助连接词把句子表达清楚。用上首先（　  ），然后（    ），接着（    ），最后（　  ）。搭建看图写话的第四把梯子。

 （2）发挥想象，小明说了什么？小鸟说了什么？小树说了什么？搭建看图写话的第五把梯子。

6提出要求写一段话，此时学生的写建立在有层次的说的基础上了，达到综合运用。

二、学习策略：学生通过教师引导，由浅入深，由易到难，自主观察图画逐步解决问题：

  1看图画，找词语

  2说带修饰词的短语

3说一句完整的话什么时间什么地点有谁在干什么

  4用上表示时间顺序的词语首先……然后……，接着……最后……理清植树的顺序

  5看图充分想象

6 写连贯的一段话

教学资源与工具设计：

教学PPT课件

教学过程：

一、导入

1师：同学们，老师刚收到了佩奇一家的求救信，它们一家和他的十个朋友被困在城堡里了，需要我们去救它们，你们愿意当小勇士把它们救出来吗？

师：同学们真是勇敢的孩子，拿好佩奇给我们的闯关图出发吧。

今天老师带大家一起玩闯关游戏，先看咱们的游戏规则：（幻灯1游戏规则：一共要过五关，能成功的过五关斩六将救出小猪佩琪一家的，将获得小猪佩琪的奖品一份。）。

 二、闯关游戏

（一）第一关：过渡：咱们进入救佩琪一家的第一关：注意看大屏（幻灯2：下面左右两幅图片中有一些不相同的地方，你能快速找到吗？看看第一轮哪一小组获胜   幻灯3：图片    幻灯3： 找不同的答案 ）

评价语：1比孙悟空的火眼金睛还厉害呢

        2观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察

        3你的发现和别人不一样，真棒

        4

板书：1、看----仔细观察图片

过渡语：在第一关同学们完成了看一看的任务，说出了图画的内容，

所以恭喜小勇士们救出了猪爸爸。佩奇爸爸邀请小勇士们一起去救猪妈妈，我们继续闯关去。

（二）第二关：

  过渡：咱们进入第二关，注意看大屏：（幻灯5看一幅图，同学们同时写词语， 时间为3分钟，看谁写得最多。 幻灯6植树图片 只要你坚定信心，就一定能成功，你敢尝试吗

评价语：1、你们观察真仔细，连这些词语都能想到

        2、真是一个会思考的孩子。

3、没有用心尝试，不要轻易说，不

4、只要全心全意的投入进去，这样的问题都难不倒你。

过渡：小勇士们表现的真让老师刮目相看，猪妈妈听到了朗读声解开了身上的咒语，成功救出猪妈妈。

（三）第三关：

过渡：咱们进入第二关 ，注意看大屏：（幻灯7：请同学把词语加长，看谁说的最多。幻灯8：带词语的植树图片）:

你说春天，我说春天（来了）。

你说公园，我说（美丽的）公园。

你说草地，我说（绿绿的）草地。

你说小树苗，我说（刚发芽的）小树苗。

你说花，我说（五颜六色的）鲜花。

评价语：

老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集

你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

你有自己独特想法，真了不起

过渡：小勇士们完成了第三关的加长词语的任务，亮出了自己的词语积累，乔治弟弟被你们救出来了。

（四）第四关

过渡语：在第三轮比赛中，老师发现咱们8班的孩子，不仅听得仔细，而且回答问题积极，能经过思考后积极举手说出自己的想法，声音响亮。老师相信第四关你们表现会更精彩

（幻灯9找----时间、地点、人物和事情描述最完整的小组获胜，得一颗星。 幻灯10地点人物 事情植树图片）

评价语：

你表达得这么清晰流畅

你的语言组织得真完整。

你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子

他的完整精彩，是我们学习的榜样

别泄气！还有机会等着你

板书：2找----时间、地点、人物和事件 

过渡语：小勇士们完成了第四关的想象任务，说出了看不见的内

容，小猪佩琪被你们救出来了。

（五）第五关：第五轮比赛

过渡：大家表现的真好，除了看图画内容，找----时间、地点、人物和事件，我们还得想图画上没画的内容。

板书：3想----结合图片，发挥想象，丰富图片的内容

（幻灯11想----结合图片，发挥想象，丰富图片的内容。 哪个小组成员积极发言，说话最完整，哪个小组获胜，得一颗星。

幻灯12  说一说：看谁的小嘴最棒 他们首先（　  ），然后（    ），接着（    ），最后（    ），一棵小树苗就种好了。）

教师板书：首先（挖坑　  ），然后（ 放树   ），接着（埋土    ），最后（   浇水 ）

总结：用上首先  然后  接着   最后表示先后顺序的词语，就把植树的动作和过程写得完整又连贯了。

（幻灯13说一说：看谁的小嘴最棒   小明累得______，他一边_______，一边看着种好的小树苗说：“_______。）

评价语：真是好样的，你的回答真棒

多么富有创造性的思考，你真行

你的想法很有新意，说明你动了番脑筋。

老师为你的出色表现而自豪！

过渡：这个时候，两只小鸟听到了小明和小红的对话，也飞来凑热闹了。

（幻灯14 两只小鸟    幻灯15_______飞来了，高兴地说：“________。”小树也点点头说：“_________。）

评价语：

多么好的想法啊，你真是一个会想像的孩子

你的表达特别清楚，让大家一听就懂

这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

你很会思考，真像一个小科学家！

教师板书：4说----练习把话说得完整、正确

过渡语：小勇士们完成了第五关说的练习，小猪佩奇的十个朋友成功解除魔咒，佩奇一家终于团聚了，这离不开小勇士们的功劳，你们

表现的这么好才能在每关都完成任务救出佩奇一家，老师真为你

们感到骄傲。

三、指导自由“写”话

 过渡语:老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴巴，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的、想到的面面用几句话写下来，不知大家有没有信心?那咱们就进入写话环节。

教师板书：5写----按格式把句子写清楚

（幻灯16第六轮比赛 看图写一段话，老师请四个同学朗读自己的作品，学一学他们的优点）

  过渡：大家注意看图写话的要求（幻灯17  1.为图画起一个题目。2.开头空两格。3.标点独立占一格。4.字迹工整，用词准确，句子通顺。 5用上： 首先……然后……接着……最后…… ）

四、教师小结。

小猪佩琪说，感谢二八班的小勇士们助人为乐，等着下课领小礼物吧 。小猪佩琪最后希望同学们都像图中的小朋友一样爱护树木， 保护环境，争做环保小卫士，使我们的家园到处都是春天!

看图写话

看——（图画内容）

找——（时间、地点、人物和事件）

想——（图上没有的）

说——（看到、想到）

写——（看到、想到、听到）