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教学目标：

科学概念目标

知道适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大,伴随着眠和蜕皮现象。

知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。

科学探究目标

 会养蚕，能够经历小蚕不断长大的过程， 能用文字和画图描述幼蚕的形态特征。

科学态度目标

对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。

能够领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

教学重点：交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。

教学难点：区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。

教法学法：讲授法、演示法

教具准备：教师准备：四龄的蚕幼虫、适量桑叶、放大镜、PPT等。

学生准备：适量桑叶、学生活动手册等。

教学课时：1课时

教学过程：

【教学过程】

一、聚焦：揭示课题

[材料准备：小组蚕的幼虫的生长变化图片，小组记录]

1.PPT出示各小组蚕的生长变化图、观察日记、记录表等。提问：我们已经饲养了一段时间的蚕， 哪个小组能跟大家分享一下作为“小蚕农”的经验？ 

2. PPT出示几张不同时期的蚕的幼虫的图片。提问：蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫是什么样的？ 

3.提问：长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？ 4.揭示课题：蚕长大了

二、探索：蚕的生命活动和结构特征

[材料准备：四龄蚕、桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、蚕的活动视频、活动手册]

1.提问：从孵化到现在，你观察到了蚕的哪些活动现象？（预设：一直进食、会排便、爬来爬去、有时会一动不动、会脱皮）

（1）PPT出示蚕吃桑叶、排便的图片及视频资料。（蚕主要的食物是桑叶，也可以喂养莴苣叶和专门的饲料；进食后的蚕会有排便的行为）

（2）PPT出示正在蜕皮的蚕的图片和眠的图片。（蚕在生长期间，蜕去旧皮长出新皮，叫蜕皮，休眠是蚕要蜕皮的征兆）

2.提问：对于蚕的幼虫，你还有哪些想知道的秘密？（预设：蚕的眼睛在哪里，它的鼻子、嘴巴长在哪儿，尾巴上的刺有什么用，蚕是用什么呼吸的，它是怎么感知周围环境的）（眼睛、嘴巴、刺等归结为身体结构的秘密，呼吸的秘密，运动的秘密，对外界刺激的反应）

3. 小组活动观察蚕：（建议可从以下几个方面组织学生展开观察）

（1）观察蚕的身体结构（数一数蚕的身体有几节，每节各有什么特征，一边观察一边完成活动手册的记录）。

（2）用放大镜观察蚕的口器（教师指导在观察蚕的口时可喂食桑叶便于观察）。

（3）将蚕放在玻璃片上，观察它的运动方式。

三、研讨交流

[材料准备：蚕的活动图片、教学课件]

1. 小组交流汇报各自发现，可以围绕以下问题展开：

（1）蚕的幼虫身体结构是怎样的？

（2）蚕用身体的哪些部分感知周围环境？

2.教师适时进行补充小结：

（1）蚕的身体分节，由头、胸、腹三部分组成，头部有眼和口，胸部有三对胸足，腹部有四对腹足，最后面还有一对尾足，身后有一突起的尾角，身体两侧有黑色的小点是用来呼吸的。

（2）蚕的眼睛长在头部，但视力非常不好。蚕是用口进食的，利用三对胸足协助把持住桑叶进食。

（3）蚕真正的足——胸足，腹足和尾足并非真正的足，蚕主要用腹足爬行，爬行时中间身体拱起来，前面身体再向前伸。

（4）用棉签触碰蚕的身体时，蚕会不停扭动。

3.适时小结：为了使蚕健康生长，我们需要给蚕提供干净的环境，新鲜的桑叶，清新的空气。

四、拓展

1.播放五龄蚕吐丝的视频。提问：一些蚕身体开始变透明了，而且不再吃食，是什么原因引起的？类似这种现象在成蛹之前会出现几次？（预设：蚕要吐丝结茧了，4次等）

2.提问：为了让蚕能更好的吐丝结茧，我们要做哪些准备？

3. PPT出示各式各样的蚕房子图片。

4.小结拓展：我们将继续为蚕的生长发育做好积极准备，并及时将观察到的内容记录下来。当然，我们也可以像观察蚕这样去观察饲养生活中的其他小动物。

板书设计：3.蚕宝宝长大了

作业布置：

1.请按照蚕的生长顺序给下列图片排序。

   ①           ②            ③           ④

正确的顺序：（  ③  ）→（ ②    ）→（  ④  ）→（  ①  ）

2.以下观察方法，正确的打√，错误的打×。

（1）每天用尺子量一量蚕有没有长大 。                          （√   ）

（2）给蚕换桑叶时只要用力抖一抖，蚕就都下来了 。              （ ×  ）

（3）用放大镜看看蚕是怎么吃桑叶的。                             （√   ）

（4）有一条蚕生病了，应赶紧把它隔离并继续观察。                   （√   ）