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教学内容

第4课 ：生活中的线条

授课教师

苏秀梅

课型

造型•表现     

主备人

苏秀梅

授课时间

2019年10月29日

教案设计

个性化建议

教学目标 

一、知识与技能:

学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。 

二、过程与方法:

学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。
三、情感态度价值观:

学生在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。 
教学重点：学生在曲线和直线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。
教学难点：学生能运用曲线和直线表现出动与静的感觉。

教法：讲解 演示

学法：小组合作交流  探讨

课前准备：课件、图片、铅笔、碳素笔 等

教学过程：

一、组织教学：

1．播放一段线描视频

2．谈谈观后发现有哪几种线条。

二、讲授新课：

1. 不同的线条（教师板演：直线、曲线、螺旋线、折线）

2. 我来说，你来画。

（1）水平如镜的湖面。

（2）微风吹拂的水面。

（3）雨滴落到平静的水面上。

（4）危峰矗立的大山

展示学生作品，并说一说自己为什么这样画。

你还知道那些线条说一说：折线、锯齿线、螺旋线，尝试分类用线条表现“静” “动”

汇报：展示说明自己的发现

直线：给人稳定、宽阔、挺拔、明快、简洁、力量的感觉。

曲线：给人柔和、流动、轻快、旋转的感觉 看到这些线条你会联想到什么？

螺旋线：旋转的感觉。学生展开联想如：螺旋线：龙卷风。

折线：给人单纯、挺拔的感觉（可以让学生充分的来说自己的发现与感受，梳理线条带给人的视觉感受）

同学们想不想去生活中看一看这些线条，这些线条实际上就是从生活中提炼出来的。

3、找一找生活中的线条

欣赏图片：学生描述说出看到的线条主动参与，探索新知感受生活中的线条 展示图片，在这些图片中，你发现了一些什么样的线呢？学生观察回答，教师总结。生活中你还在什么地方发现了这些线条呢？教师引导学生寻找身边的线条。 教师适时进行小结。欣赏两幅图片说一说： 每一幅图片给了你什么感觉？直线给人带来什么感觉？曲线给人带来什么感觉？学生总结出直线—静；曲线—动的感觉。 小结：线条是构成我们这个世界的主要元素之一。

4、名作欣赏：艺术家们在画面中是如何运用线条来表达情感的？让学生议一议，画家是怎样用线条表现动与静的，了解线的粗细与疏密组合会产生黑白灰效果。欣赏同龄人用线条表现动与静的感觉的作品，拓宽学生视野。

5、学生作品欣赏：说说你的创意，用你喜欢的线条来表现画面。

6、教师演示： 看看老师的想法：教师演示以一根线条为例、线条的排列。了解线的构成方式结合图片了解线的组合方式：直线、曲线、折线等单种线的重复组合，以及多种线的重复与排列。

三、作业要求： 1．运用线条表现动与静，可以用线条表现风景、人物、景物。

3. 运用线条的排列表现自己奇妙的想象。欣赏学生作品：运用直线、曲线表现的作品不同的视角，

四、学生创作：作业展评用剪贴或绘画的形式表现生活中的线条，可以单独选用直线或曲线，也可二者结合。组织成一幅具有一定规律而又具有线条美感的装饰画。

五、作品展示：

1、学生互评

2、教师点拨

六、谈本节课有什么收获？

七、板书设计

                  第四课生活中的线条