伊犁哈萨克自治州网络研修平台

主备学校：霍城县第一小学

授课教师：

授课时间：

Teaching aims:

1. Knowlege and skills：

After teaching, students will be able to:

（1）、能听、说、认读单词daughter、son。   

（2）、能听懂并有韵律地诵读歌谣。 

（3）、能听懂并会说:This is my daughter/son.

How old are you? I'm ...What’s your name?My name’s...而且能根据实际情况进行问答。

2. Processes and methods：

教师通过图片、课件、问答、创设情景引导学生能够运用目标语言This is my daughter/son.

How old are you? I'm...What’s your name?My name’s...鼓励学生大胆介绍家人。

3. Emotion,attitude and values：

通过本课的学习，让学生相互了解同学的家庭情况，增进学生间的友谊并懂得相互帮助以及让他们体会父母养育子女的辛苦，今后要更加热爱家人，感恩父母。

Key points：

（1）能听懂、会说家庭成员间的称呼语：son,daughter. 

（2）能用This is my...句型介绍家庭成员。

Difficult points：

1.正确掌握daughter、son的发音。

2.能灵活运用本课句型进行交流。

Teaching tools：多媒体课件。 

Teaching Steps:

Step 1:Revision and Warming Up

Activity 1:Greetings. 

T：Hello,boys and girls.

Nice to meet you.

Ss:Nice to meet you,too.

Activity 2:Free talk.

教师走下讲台与个别学生握手问好：

T：Hello!What’s your name?

S：My name is...

T：How old are you？

S：I’m ...

T：Nice to meet you.

S:Nice to meet you,too.

与每个小组的一位同学进行对话后，同桌进行对话练习。

教师进行板书：

What’s your name?

My name is...

How old are you？

I’m ...

同桌展示对话，并给与小组奖励。

【设计意图】此部分设计的对话既为了复习之前学过的对话，也为今天的对话后部分学习做预习铺垫。

Activity 3:Sing a song: 

Father and mother. （营造一个轻松和谐的学习氛围）

【设计意图】唱歌表演是学生最喜欢的，以唱歌激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础 。

Step 2: Presentation

Activity 1:

T ask Ss:Do you love your father and mother?

I love them.I have a happy family.  

T:Look !Who is he?

Ss:He is Xiaotou baba.

T:This is his son.(出示大头儿子的图片，引出新词son.）教授son并且以开火车、分组读等多种形式学习。

【设计意图】以学生熟悉的大头儿子小头爸爸引出今天的新词，化难为简。

Activity 2:出示一张妈妈和小女孩的图：Mother

and daughter. (引出新词  daughter）。

教授daughter并且以齐读、分角色读读等多种形式学习。

【设计意图】先出示Mother and学生更容易说出女儿，也就引出了daughter。

Activity 3:

1、教师走下讲台以妈妈的身份，分别指着女孩或男孩，创设情境：“ This is my...”（如果老师指着女孩，同学们就说daughter，如果老师指着男孩，同学们就说son）。

2、教师将一位同学领上讲台介绍：“This is my son.”问同学们有问题问他吗？

S1:What’s your name?

Son：My name is...

S1:How old are you？

Son：I’m ...

S1:Nice to meet you.

Son：Nice to meet you,too.

【设计意图】通过与同学亲密练习，加强学生对单词发音的掌握及所学对话的练习。

Activity 4:出示文本图片

1. Who are they? What are they talking about?

2. Read the dialogue by yourself.

3.Watch the cartoon.

要求学生认真看动画听对话，之后完成填空。

4.Listen and choose. 

看图回忆理解，完成选择填空。

5.Let’s read.

Read after the video. 

Step 3:Practice

Activity 1:Role play.

1. 学生认真自读课文，教师巡视。

2. 学生齐读课文对话。

3. 三人一小组分角色练习对话，然后进行以小组为单位的表演。

【设计意图】通过学生分组练习，使学生“一帮一”进行巩固对话，提高合作学习效果。

Activity 2:Let’s chant.

出示书中Chant内容：

Father and mother. Love 

their son and daughter. 

Brother and sister.

 Help each other. 

集体学唱。 

【设计意图】

通过学习chant活跃学习氛围也使学生集中精力。

Step 4:Production

Activity 1:句子大练兵，看图补充不完整的句子。

A: This is my ____.

B: Hi, _____________?

C: My name is Tiantian.

B: _____________?

C: I’m six.

【设计意图】通过看图填单词把句子补充完整，加强学生对对话的掌握。

Homework

1、复习巩固今天所学新单词和句子。

2、请同学们用所学过的对话称呼家庭成员并问好。

板书设计：         

小组评价：

课后反思：

个性化设计