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Unit5 What were you doing when the rainstorm came?

(Section A 3a—3c)教学反思

英塔木镇中学：李娅萍

本课的设计是从学生的实际生活出发，在对学生进行教授本堂课内容的同时，我也时刻渗透对学生情感的教育。并将情感教育与所学的知识内容相结合起来。充分调动学生的学习积极性，学生的参与热情很高。
    本节课的任务设计以自然灾害“暴风雨”突然来临为主线，上课时以暴风雨突然来临人们的种种举动，种种表现以及暴风雨过后社区的景象为主线，引导学生来讨论。从而引出我们面对自然灾害，面对困难时应该怎么办？同时对学生也进行了一次思想教育。                                                      本课的设计使学生从学习中了解当自然灾害发生时，我们应该做什么。同时还让学生学会了在生活中，面对困难我们应该团结起来解决问题。由于是公开课，我很紧张学生也很紧张，所以我先亲切地跟学生打招呼消除他们内心的紧张： 
　　Good morning ，class.How are you？What is the weather like today？ 
    我的公开课是一节阅读课，阅读课相对听说课来说是还比较枯燥的。所以上课时，我用一个动画短视屏《光头强》进行导入。本节课我是采取任务型教学的模式，环环相扣，阶梯有度，体现学生自主学习，体验小组合作学习的乐趣。 
    通过本次公开课使我认识到，无论是操练对话还是练习听力，巩固记忆单词，短语及重点句型，是学好英语的基础；应该让学生多操练重点和难点句型；上课的时候尽力为学生创设语境，培养学生浓厚的学习兴趣，扩大知识面。在日常的英语学习中，要加强学生的听力练习和口语练习，养成学生良好的学习行为习惯。师生互动要频繁持久，上课节奏要有慢有快。
　　作为一名教师，应充当好组织者、引导者、倾听者的角色，且要有独特的人格魅力，能够吸引住学生的目光。教师自身一定要充满激情与活力，才能时刻感染学生，让学生保持一种新鲜感。

                                                                                                                                                   2019年4月15日