伊犁哈萨克自治州网络研修平台

主备人

刘敏

授课教师

集体备课时间

2019.10.21

授课时间

10.28-11.2

领导审核签字

具体内容

集体研讨

教

学

目

标

知识与技能

通过对一些有代表性作品的欣赏、研究，让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系，对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。

过程与方法

通过欣赏、比较、研讨,将历史、地理等学科知识及民俗知识与美术知识结合起来,提高对问题的整体认识和综合思维能力。

情感态度与价值观

通过欣赏美术作品,认识美术的社会文化价值,进而更

加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。

教学重点

理解“美是人类文化的造型载体”这一基本认识。

教学难点

认识美术作品与特定时代文化背景的联系。

教学方法

多媒体教学、讲述法、讨论法

教学资源

课件

课时安排

一课时

教学内容

学生活动

设计意图

个性化补充

一、导入新课

在上课之前,我们需要弄懂人类文化的内涵:人在社会学习中得到的知识、信仰、艺术、法律、风俗等。所以文化涉及范围十分广泛，我们通常了解一个国家，一个阶段的文化特征大多通过文字书籍,而今天我们要学习一下美术是怎样承载人类文化的?

出示：《清明上河图》, 提出问题: "仔细观察作品,你能理解它所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗?"待学生回答后总结。(我们从图中可以看出北宋都城开封的城市文明；经济的繁荣；政治的稳定；文化的厚重...

那我们从这一例子中发现:美术比文字更具直观性。一件美术作品不仅仅是有美术的意义,而且能代表一定的文化特征,所以，我们说美术是人类文化的造型载体”)

二、新知授课

1.出示课件图片:唐代人物画《簪花仕女图》。

提出问题:要求学生带着问题去思考并回答( a.从作品仕女的姿势造型中,你能看出表现了什么样的生活内容? b.从作品仕女的华美服装和精美的手饰中,你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何? C.整个画面人物,动物等描绘的栩栩如生，你觉得唐代绘画水平如何?d.从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗?)学生回答后解释:(a.从作品描绘的几个贵妇在庭院中闲步赏花、采花、戏犬的情节，让人感到上流社会贵妇虽然物质富足,但却精神空虚、呒聊赖。B.从画中描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙及精美的首饰,反映出唐代的纺织技术和工艺水平已是相当的高超。C.形象描绘的细致入微,可见唐代画家不仅有较完备的绘画工具材料且在绘画技巧上很娴熟。D.反映出当时对女性美的审美标准是丰腴。(我们从一件美术作品中就解读出来这么多有关唐代的历史,文化,生活等信息包括:审美观,纺织技术，绘画技术等等。可见美术与历史文化社会生活是紧密相连的)

2.共同探讨唐代工艺品

展示课件图片"接下来我们共同探讨《舞马衔杯纹银壶》和《三彩骆驼载舞俑》两件工艺品分别给人怎样的文化感受?

3.领略建筑艺术

展示伦敦圣保罗天主教堂与鹉紫霄殿的图片，提问学生:“它们不同的建筑风格是什么?这些建筑体现什么样的文化?”让学生结合图片对比观察讨论, 最后让学生说出见解。

圣保罗教堂建于城市,采用的是石料和水泥,并沿用了古希腊的的立柱和罗马穹隆顶,高耸的尖顶将人的意识引入导入天国。武当山紫霄殿宣扬道教,以砖.结构为主,建于山林之中，体现了人与自然融合的哲学思想。(中西建筑的对比,体现出不同地域,不同国家的审美不同,文化的不同)

三、自主探究

1、 在我们的生活种,哪些事物体现了这个时代的文化特征?

2、除美术外，其他艺术如暗乐、戏剧、电影等是否也是人类文化的载体?

四、课堂小结

今天我们以唐代人物画,唐代工艺品,中西建筑三个部分来粉析美术作品所折射出的文化内涵,体现了美术是人类文化的造型载体。从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。将历史、地理等学科知识与美术知识结合起来,提高对问题的整体认识和综合思维能力。

观看作品，思考教师出的问题，进入欣赏情景。

在教师的引导下,根据提问思考作品所反映出的唐代贵族妇女的生活场景、精神面貌以及唐代纺织技术的高超水平和唐代的审美观,探讨对唐代社会文化的认识。

学生观察作品，思考教师提出的问题，与同学讨论。

共同探讨几件作品的文化意蕴。

利用作品和问题将学生导入课题

情境,使学生初步认识美术作品具有文化承载功能。

了解和认知唐代美术与文化的关系。

通过以上的学习过程,学生已经懂

得如何分析作品的文化含义，进步

开展讨论可以巩固这些方法。

板书设计

美术是人类文化的造型载体

作业布置

展示课件图片： 分析晚清女装和现代时尚女装的对比所折射出的文化内涵？