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《前滚翻》教学设计

水平一    二年级

一、指导思想

依据小学体育新课程和教材的要求，本课贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想。培养学生的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间。根据低年级学生的心理和生理特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，引导学生在体育活动中，体验到主动参与并获得成功的乐趣，同时提高学生的灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。教学中发挥学生的主导作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。

二、教材分析

滚翻在水平一中属于单一的体操动作。活动方式接近生活，具有自我保护的实用价值。水平一的滚翻教材，包括各种方式的滚动、前滚翻成坐撑及其他变化动作、连续前滚翻以及改变动作结构的滚动、滚翻的创新活动。通过教学，使学生初步掌握简单的滚翻技术技能，发展身体柔韧、灵敏、协调性和基本活动能力，提高学生控制身体的能力，特别是身体突发性失衡时的自我保护能力。在教学过程中，力求由易到难、循序渐进的发展，并让学生学会保护与帮助的方法，且会相互帮助。

三、学情分析

二年级的小学生运动能力较弱，注意力不易集中，自控能力与认识能力较差，但他们好玩、好动、好思考等特点，所以本课精选有效的教学方法，创设小刺猬运枣的情景，在“导”与“学”的双重作用下，让学生尽情地乐学趣练，充分发挥学生的主观能动性，引导学生积极参与体育锻炼，愉悦身心，不同程度地得到自主、互助、共进、合作的体验。教学中为确保安全，严格限制学生携带尖利物件上课。组织教学中，要求学生自觉遵守练习常规，按顺序轮流使用同一块垫子，并在练习中表现出对同伴的尊重和关心，不妨碍他人参加活动，与同学建立良好的合作关系。

四、教学目标

1、学生了解前滚翻的动作要领。                                         2、大部分学生初步学会前滚翻的动作，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。                                                               3、通过本课的练习和游戏，培养发展学生活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质，提高学生自我保护的能力。

五、教学重难点

教学重点：动作连贯、协调，蹬地积极，低头团身，团身紧

教学难点：蹬地与滚翻的连贯

六、场地器材

小垫子41块    音响一个   

七、教学流程

1、热身活动：低年级学生注意力不集中，本课利用“抱团游戏”锻炼学生的注意力和反应能力，激发学生参与活动的热情，从而达到热身的目的。热身之后安排垫子操，采用音乐伴奏，避免枯燥无味的口令指示，垫子操在徒手操的基础上改编的，对于锻炼身体，具有徒手操的相同功能，为基本部分学习做好准备。

2、基本部分：低年级学生采用启发诱导和直观教学相结合的方法。在前滚翻教学中，首先创设情境，同学们，你们知道小刺猬遇到危险的时候是怎样保护自己的吗？（对，就是把身体团起来，做前滚翻）。然后，师引导学生低头看天，两手撑垫，两腿蹬地滚翻动作，形象地向学生说明做前滚翻动作时的要领。为了避免学生在滚翻时的不低头、两腿分开，用手帕夹在下颌与两膝处练习，克服滚翻时的错误动作。练习时注意运用奥运会上体操冠军，来激发学生从小树立为国争光的思想。在练习中让学生自主进行动作创新，对学生多表扬、多鼓励，让学生勇于实践，大胆练习。在游戏教学中，考虑到垫子应在本课中发挥一物多用的功能，所以选择了《障碍跑接力》，用小垫子横放和纵放作为障碍物，让学生跨或跳过垫子，培养学生不怕苦、不怕累，积极取胜的集体主义精神。

3、结束部分：在音乐伴奏下老师的带领下，学生们跳起《拍手歌》，进行放松练习，使学生身体各项机能逐渐恢复到相对安静状态。全课在愉快的气氛中逐渐结束。

《前滚翻》课时计划

  授课年级：二年级   人数：40 人任课教师：聂荣

课后反思：

本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，如：游戏热身、情景导入、利用平板电脑展示图片和视频，让学生直观感受，收到了不错的效果。

在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作、观看视频。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。在巩固练习中可以随时观看视频，也可以拍摄本组同学的动作，做进一步对比分析，是动作更规范。

通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。