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体育教学中游戏运用和技巧

体育游戏：体育游戏是游戏的一种 ,也是体育教学中的一种重要手段在体育教学过程中，通过体育游戏在技术教学身体练习中的运用，可以有效的改善课堂教学气氛,使单调，重复，艰苦的练习变得生动,活泼，有趣;可以充分提高学生的学习兴趣微发学生主动学习的积极性,使他们自觉地参加练习,承担负何,促进身体的发展和对运动技能的掌握,在体有课上体验到成功感和学习的乐趣。

1体育游戏的特点:何谓体育游戏?体育游戏是游戏的一种它是在游戏发展过程中派生出来的一个分支,是以身体练习为基本手段,按照一定的目的和规则进行的一种有组织，创造性的和主动性的体育活动,它以增强人们身心健康,发展智力及社会适应社会培养良好的道德品质为目的，其基本特征是大众性，普及性和娱乐性首先,体自游戏是一个有目的，有意识的活动,任何一种体育游戏总是具有一定的目的，或是为了传授生活和劳动的技能，或是为了发展游戏者的体力和智力,或是为了身体教育和欢乐；体自游戏的另一个特点:具有虚构和假想成分及非生产性任游戏时，人们可以扮演各种不同的补会角色，这些角色与个人在现实生活中的角色毫无联系所谓游戏的生产性, 1:主要是指游戏是非功利的,它并不产生游戏本身目的以外的其他实用价值.正因为游戏的假想成分和非生产性的特点,在游戏之前，无需做更多的系统训练的准备。

2.体育游戏在教学中的运用

体育游戏在准备活动中的运用。一般准备活动中是慢跑、行进操、定位操，反复作用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。可以采用一些奔跑类的游戏。有些游戏既起到活动肢体、提高兴奋性、集中注意力的效果，又能有利于组织教学，例如:“听口令做相反动作”“有效无效口令”、“人手-球”、“取球比赛”等等。这些游戏形式多样、新颖，既是游戏内容又是组织教学的手段。

1. 体育游戏在身体素质练习中的运用。身体素质练习，一般动作难度小、负荷大、比较单调。采用游戏法练习，可以增加趣味性，调动学生练习积极性。如:发展腿部力量的“时代列车”、“立定跳比远”、“蛙跳接力”、“双人蹲跳”;发展上肢力量的“推小车”、“平衡角力”、“推人出圈”;发展灵敏素质的“打龙尾”、“掷沙包”“打活靶”等游戏，可以根据不同的目的要求进行选择运用。游戏法用于素质练习使学生比较兴奋，积极性较高，教师要注意运动量的控制，防止负荷过大，同时要采取安全措施，防止出现伤害事故。

2. 体育游戏在结束部分的运用。游戏用于结束部分，有其独特的作用。小负荷游戏的运用，有助于消除疲劳，让学生从兴奋状态过度到相对平静的状态，完美地结束一堂课的学习， 为下面的文化课的学习创造条件。另外，还可以结合本堂课的实际情况，与器材回收相结合。

   体育游戏是为了让学生在游戏中获得身心放松，特别注意的一点是注意安全，如果出现了安全事故，那么就得不偿失了，教师在选择游戏的问题上，不要选择难度高，需要进行跑、跳等一系列剧烈运动的游戏，教师要给予指导，详细说明游戏步骤，加强密切关注，以免安全事故的发生。综上所述，体育锻炼活动对于人们的身心健康具有最直接的重要作用，参加体育活动能够提高人体的免疫力，抵抗病毒的入侵，保证正常健康的生活、工作学习。在中学体育教学中开展体育游戏，有利于学生强身健体，增加身体的协调性与智力，消除疲劳，集中注意力，团结他人，陶冶道德情操。教师可以因人而异，有选择性地选择游戏、情境创设等教学方法，尤其要注重游戏的安全性。