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伊宁县英塔木镇学中2019-2020学年第二学期蔡文艳教师

教学工作计划

八年级两个班共有学生86人，上学期八年级五，七班期末平均分38.86，36.46，最高分85，74。最低分16，20,及格率6.98%，4.76%。优秀率0。在全县个班中：五班第59名，七班71名。

一、线上教学工作开展情况

1.基本情况（三个类别的数据情况）：

学生参与情况分析：大部分学生家里都具有网络学习终端设备，如智能手机。个别学生家里有电脑，绝大部分学生家具有有线电视，90%的学生都可以进行线上学习。不具备线上学习条件的约占10%。虽有条件学习但有部分学生自觉性不高，在老师每天的督促下，勉强可以参加学习。大多数学生每天都能够提前预习，按时听课，完成作业，学习效果较好，但有部分学生因为基础及学习习惯不好，听课比较困难，没有听课的兴趣，完成作业情况也不尽人意。

     二.存在的问题

1.教学方面：老师在直播授课时，有时网络很卡，影响教学质量。学生在电视上收看空中课堂时，因为只讲授重点内容，时间比较仓促，学生来不及做笔记。

2.学习成效：因为学生之前没有接触过线上教学，也没有教科书，学习比较吃力，大部分学生表示听不懂。总之效果不是很好。

3.其它方面：学生没有教科书，看电子书听课多有不便。有一些学生家中因为上学的孩子有两到三个，所以父母的手机不够他们使用。一部分学生家长手机流量有限，导致学生后期无法按时听课。

二、本学期教学工作安排

1.本学期教学要求：

根据新课标的要求，八年级学生必须有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能发表简单的意见。能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

2.教材地位和作用：

　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。突出学生主体，尊重个体差异，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

3.学情分析：　

本学期我担任八（5）班和八（7）的英语教学，共有学生人数86人。通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。部分学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。作为他们的英语老师，本期要做好的是帮助转变学生的态度和指导学生学习方法，使他们的英语水平得到较大的提高。

4. 工作预期目标：

新人教版《英语》八年级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分，这两个部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。

本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。其中现在完成时和连词是本册的难点、重点。

5.实现目标的方法和措施：

(1)、要依据《课程标准》深入研究教材，密切联系社会生活实际和学生实际，尽可能多的阅读参考资料，提高自己驾驭教材的能力。灵活选择教学方法，精心组织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备“：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备课标，备教材，备学生，备教法，备学法。

(2)、采取措施，注重双基教学，把握核心知识，强化双基落实，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，认真备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜索考点，努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到具体的复习中去。在执行教学常规方面做到细处，落到实处。

(3)、督促部分学生端正学习、考试的态度，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反馈测试的力度，通过一定频率的强化训练、模拟测试等形式，培养学生养成良好的审题习惯和解题习惯。

(4)、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

(5)、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。

四、教学进度计划