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教学内容：

1、学唱歌曲《银杯》

2、初步了解蒙古族长调与短调的特点

教学目标

1、情感态度价值观：能够对本节课学习的蒙古族音乐感兴趣，并乐于主动学习、认识、了解蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点

2、过程与方法：

1）、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，体验歌曲欢快、热烈的情绪特征，感受酒歌中所蕴含的蒙古族文化。

2）、在歌曲学唱中体验前倚音、下滑音的韵味。

3）、通过对比欣赏初步了解蒙古族长调与短调的特点。

3、知识与技能：

1）、体验蒙古族短调歌曲风格，初步了解蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点；

2）、初步掌握歌曲中的前倚音、下滑音、大跳音程的唱法。

教学重点：欣赏并用听唱、模唱等方法学唱《银杯》，感受、体验短调歌曲的艺术特点，初步了解蒙古族的音乐文化。   

教学难点：初步掌握歌曲中的前倚音、下滑音、大跳音程的唱法。

教学方法：采用对比欣赏、听唱、模唱、教唱、启发式教学等方法进行教学。

教具准备：手风琴、多媒体。

教学过程：

课前铺垫：

学生在蒙古族民歌《牧歌》中进入课堂。【设计意图】营造气氛

一、导入：

1、 同学们，老师今天穿的是哪个民族的服装？（蒙古族）

我们伟大的祖国是一个统一的多民族的国家，每个民族都有自己独特的民族文化。今天就让我们一起走进内蒙大草原，了解蒙古族音乐，唱响“草原牧歌”。（揭示课题）

2、观看视频，初步感受蒙古族的音乐文化。

（师）在了解蒙古族之前，我有几个问题想和大家探讨

1）蒙古族的代表性乐器是什么？（马头琴）

2）蒙古族舞蹈有什么特点？（热情奔放）

3）蒙古族的歌曲演唱是怎样的风格？（优美宽广）

【设计意图】通过视频《幸福大家庭》的欣赏让学生初步感受、了解蒙古族的音乐文化与传承，引出内蒙民歌，为后面的歌曲教学做好铺垫。

二、新课教学

（一）对比听赏，初步了解蒙古族“长调”和“短调”

1、师：蒙古族民歌分为长调和短调，长调节奏自由，旋律悠长。短调节奏整齐、明快，音调简洁，朗朗上口。

下面请同学们聆听两首歌曲，感受一下这两首歌曲节奏、旋律各有什么突出特点？分别是长调还是短调。

1）《美丽的草原我的家》（要求：跟音乐轻声哼唱，边听边跟老师划拍）

2）《富饶的阿拉善》（要求：先试着打拍，再画旋律线）

第一首：节奏整齐，曲调相对紧凑、简洁（短调）（短调风格创作歌曲）

第二首：节奏自由，曲调悠长辽阔，装饰音多（长调）

2、完成表格《测一测》

二）、学唱歌曲《银杯》

1、初听范唱导入歌曲《银杯》

蒙古族的音乐中有很多文化传承，如：呼麦、长调、短调等。今天我们学唱一首短调民歌《银杯》，它是一首祝酒歌，下面我们仔细聆听，感受一下歌曲的拍子、速度、情绪。（要求：划拍，感受歌曲热情的情绪及“紧拉慢唱”的特点）

2、简介《银杯》

3、学唱歌曲

（1）跟原唱，轻声哼唱、熟悉旋律。

（2）按节奏读歌词，解决切分节奏、附点节奏。

（3）跟琴唱乐谱，解决前倚音、下滑音、大跳音程这几个难点。

民歌是以口头流传方式存在于民间，记谱是为了传承音乐文化，但在实际的演唱中效果会略有不同。

（4）跟琴唱词。

（5）跟伴奏放声歌唱。引导学生用正确的方法进行演唱，并注意歌曲情绪速度等。同时强调唱歌的正确姿势。

（6）分角色演唱，巩固歌曲。

三、民族文化拓展

 1、风土人情

师：歌曲《银杯》同学们学唱会了，但是，老师觉得我们的歌声中还缺少蒙古族的文化内涵及精神品质。让我们通过短片走进蒙古族的生活，了解他们的民族传统文化。

你从短片中都看到了哪些民族文化或精神品质。（服饰、饮食、运动、风俗、礼节、热情豪爽的性格及尊老爱幼的精神品质等）

1）观看《蒙古风情篇》让进一步了解蒙古族文化传承及民族精神，更好地把握酒歌《银杯》的演唱风格。

2）相关文化补充

居住——蒙古包

服装——长袍、腰带、靴子、首饰

饮食——牛羊肉、奶制品为主

蒙古族传统的“男子三竞技”：摔跤、赛马和射箭

草原三宝：马头琴、长调、呼麦

那达慕：农历六月初四到初八，牧民们欢聚草原，举行各种竞赛、歌舞表演等，表达丰收的喜悦。

文字、语言：蒙语（学说蒙语：“你好”， “再见”）

2、了解蒙古族的敬酒文化

1）（师演唱）酒在蒙古族生活中不可或缺，老师也非常喜欢这首酒歌，接下来老师把《银杯》这首酒歌来演唱一遍。

2)了解酒文化。通常主人将斟满酒的银碗托在哈达上献给客人，客人用手接住酒杯，表示接受了主人纯洁的友谊与真挚的祝福。之后，客人用左手捧杯，右手无名指蘸酒一弹向天空，二蘸弹向大地，三蘸涂在自己的脑门上，分别表示敬天、敬地、敬祖先，然后，一饮而尽。这首《银杯》就是宴请宾客时唱的一首酒歌。

【设计意图】通过文化拓展进一步了解蒙古族的风情文化、文化传承及尊老爱幼、注重礼节等民族精神，更好地把握酒歌《银杯》的演唱风格。

四、实践与创编活动

1、跟老师学跳几个简单的蒙古族舞蹈动作。

师：我们学唱了蒙古族祝酒歌，了解了蒙古族的相关文化，蒙古族的舞蹈热情奔放，同学们想学吗？（学跳几个简单的蒙古舞蹈动作）

【设计意图】拓展学生对蒙古族音乐的了解。

2、活动创编：自由结合或以小组为单位，为歌曲设计不同的表演形式。

五、课堂小结：

五十六族兄弟姐妹亲如一家，手挽手、心连心，像石榴籽一样紧紧抱在一起，祝愿我们的祖国更加繁荣，更加富强！

板书设计：

                  草 原 牧 歌

                       《银 杯》             蒙古族民歌

短调     划拍

  长调     画旋律线                  

 风土人情

切分节奏                             文化传承

附点音符                             民族精神