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教学设计

一．说 教材 

1． 本课的地位和作用 
     本课是英语七年级上册第8单元第一课时，以 when is your birthday? 为中心话题。Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学。主要学习日期的表达。它上承Unit7 的数字教学，下接SectionB与以后有关日期的英语教学。，因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。 
    2． 教学目标 
《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此我把本课的教学目标定为以下几个方面： 

（1） 知识目标 
    ① 词汇  掌握 1－12月份的表达 序数词1－31 
    ② 日常交际用语 when is your birthday? 
                            My birthday is …. 
    ③  语法   日期表达法 
    （2） 能力目标 
    在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。 
    （3）情感目标 
    热爱生命，孝敬父母的 思想教育 
    3． 本课的重点难点和关键点及其理论依据 
    根据《课程标准》，重点是句型when is your birthday ? 及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?My birthday is …. 句型。 
    二、说教法

教学的实质是交际，为此我选用了以下教法： 

1．提问引入法   通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。 
   2．交际功能法   通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。 

     三、说学情、说学法 。

在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。

依据新课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。 
    ⒈学习方法的指导   
    培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感观进行听说读写的训练。 
    ⒉学习积极性的调动    
     我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。 
    ⒊学习能力的培养   
     通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。 
    针对本课的内容，我采用了五步教学法：第一步：热身  激活旧知识，创设轻松活跃的课前气氛。；第二步：呈现 呈现新内容，感知新内容；第三步：操练  用多种方式操练新知识；第四步：巩固  通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。第五步：应用  让学生在用中学，乐中学，学了就用。 
       四．说教学过程

本课以交际为核心教学，我采用五步教学法，并且灵活穿插使用各步教学。 

Step1  warm up(热身) 
    ① Greeting 体现师生之间的初步交际 
    ② 根据实际情况，用句型：what is your telephone number? 询问学生的电话号码，复习数字，激活旧知识，为学习新知识做铺垫。 

问学生are you happy today?告诉学生说： I am very happy today .Because today is my birthday.would you like to sing a song for me? 集体唱生日快乐歌。营造轻松活跃的课堂气氛，让学生带着积极活跃的心情进入课堂。 
    Step2  Presentation(呈现) 
    ① 利用歌曲的承上启下作用，说：

 Today is my birthday? When is your birthday?                

How to say our birthday dates? 引出月份的教学。然后播放 1a 部分的录音 , 让学生进行模仿。  

② 利用多媒体手段，在一页页翻动的日历中学习1－12月的新单词 
采用集体，分组，分排，两人，个人轮流等方式操练。再利用卡片操练，加深印象。 
    ③ （学生基本掌握月份单词的读音后 ) 教师可以指着挂历说： My  birthday is Nov.21st.． When is your birthday? 从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。  加重语气重复21，让学生初步感知序数词的读法。自然呈现序数词的教学。  做相关练习1b 和设计的练习，将听说读写有机结合，巩固新知识。 
   ④ 序数词教学过程中，让学生观察，归纳序数词的变化规律，培养学生的观察力，注意力和总结归纳能力。最后总结出：“基变序，有规律，词尾加上th。123 ，特殊记， 8去t，9去e，f来把ve替。整十y 变i， th前有小e来。”在教学中充分体现启发性教学原则。 
    ⑤ 用卡片突出操练序数词中的几个特殊的数字，突破难点。．

⑥播放 2a 部分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，完成 2a 部分的教学任务。

⑦．播放 2b 部分的录音，引导学生圈出所听到的数字，完成 2b 部分中的听力训练任务。再播放 2b 部分的录音，引导学生填写表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成 2c 部分的教学任务。

 Step3. consolidation  [kənˌsɑləˈdeʃən] (巩固)找朋友游戏：部分学生手持缺了部分字母的单词，说:where is my friend? 手上持有该单词确了部分的同学战起来说: I am here .该活动主要是通过游戏方式巩固新单词，并且增添课堂的趣味性，使学生始终保持良好的学习状态。 
     Step4. practise 
    ① Ask and answer  反复操练句型：          

when is your birthday? My birthday is …. 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用 When is your ／ his ／ her birthday? My ／ His ／ Her birthday is …通过集体练，小组练，两人练，个人轮流练习等方式，训练学生的语音，语调，提高语感。 
    Step5.Homework  

 a. Make an English calendar.  (仿  照Page 47 1a 的英文日历）。

b. 把下列基数词变为序数词。

two_                three_                 nine_          

twelve_              twenty_              eight_

five_                                  thirty-one_

c、按要求变换句子。

1、My     birthday   is    August    fourth(提问）

                     is             birthday?

2、Nick    is      thirteen(提问）

________      _________ is    Nick?

3、My father’s birthday is January 10th.(一般疑问句并做否定回答）

 _____   _______ father’s  birthday January 10th? No,______ _______帮助学生总结重点，理清脉络，加深记忆和巩固知识。

d.Make a survey of your family’s birthday.

本练习让学生去了解一下父母。进行热爱生命，孝敬父母的 思想教育 ，体现情感目标。有效的布置作业可以反馈教学，巩固提高。

 五、说板书设计：

为了突出本课的教学目标，强调教学重难点，我将板书设计如下：

           Unit 8 When is your birthday?

Section A

生词： January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August ， September ， October ， November ， November ， December ， birth ， age ， old

  重点句型： When is your birthday? My birthday is October tenth ．

When is Leila's birthday? Her birthday is September 5th ．

语法重点： When is your birthday? How old are you?

   增强课堂教学的吸引力、启发性和感染作用，培养学生的分析能力、概括能力，帮助学生把握重点、理清思路。