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排球：《正面双手垫球》教学设计

一、 指导思想

本次课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，以人民教育出版社（简称人教版）的《体育与健康》为基础教材，增进学生健康，增强学生体质，发展学生集体主义精神为根本目标，运用循序渐进的教学策略和多种教学方法，以及丰富多彩的训练手段，发挥学生的课堂主体地位，教师主导地位，从而使学生在学习过程中，学会学习，学会合作，建立健康的身心素质，以便更好的适应社会发展！

二、 教材分析

排球运动是我国的传统体育强项，20世纪80年代中国女排的“五连冠”的事迹，以及近几届在奥运会上所取得耀眼的成绩，还有“女排精神”的传播，成为了中国人的骄傲和榜样，使排球运动在我国得到了巨大的的关注和发展，越来越多的人更加重视这一运动的人才培养。

1、 排球运动在体育教材中的地位：排球技术学习处于人教版《体育与健康》七年级全册中第四个教学内容。

2、 垫球在排球运动中的地位：，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，起着承上启下的作用，由准备姿势，预测和移动，双手垫球三部分组成。

三、 学情分析

     本课的教学对象是七年级学生，结合青春期的特点作以下几个方面分析：

1、身体素质方面：骨骼发展不成熟，不能做相应的负重训练，只能进行一些徒手性质的素质训练，慢慢加强身体素质能力；

2、 心理素质方面：他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度，渴望得到关注，渴望得到教师与同学的认可，表现欲强；

3、思维方式方面：这个阶段的学生自信心强，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法。                          

教学内容

新授课：1、排球：正面双手垫球

        2、 素质训练：折返跑

按照课程安排，初一排球单元教学共6个课时，本教学设计为第1课时的教学设计

五、教学目标

1、认知目标：通过学习和了解，初步认识排球运动，基本掌握排球正面双手垫球的技术动作要领；

2、技能目标：通过教师的引导，找到正面双手垫球的基本技术原理，80%学生能初步掌握技术动作并能独立完成，后面加一个折返跑训练，为了提高学生的体能。

3、情感目标：通过对技术动作的发现与学习，不断的提高学生的自主观察性与学习性，并在练习的过程中，培养团结协助，共同进步的集体凝聚力和积极进取的优良品质。

六、教学重难点

教学重点：对“蹲”、“夹”、“插”、“提”、“蹬”有一定的认识

教学难点：对击球的手型，击球点和击球的部位的认识

七、教学方法

游戏导入法：通过做游戏，一方面启发学生自主观察性和学习性，一方面引导学生找出正确技术技能动作的要点。

实例情景分析法：教师跟学生进行限时游戏挑战赛，分析教师技术动作与学生动作的区别，得出技术动作要点。

示范讲解法：教师进行完整的示范，然后采用对比式讲解方法进行重难点学习。

动作纠错法：在学生自主练习中，找到缺点动作纠正，找到优点动作进行表扬。

小群体教学法：根据学生的个体学习差异，进行区别对待，分小组进行教学。

八、学习方法

观察体验法：通过在不断地实践中，观察正确技术动作，寻找要点，然后不断的实践体验得出的结论。

重复练习法：是根据练习任务的需要，在相对固定的条件下反复进行练习。

十、场地器材：一个排球场，40只排球

十一、运动密度与心率预算：本次课运动密度为50%，平均心率达到120次/分。

十二、总结

优点

1、 教学手法：以游戏导入，以挑战赛为技术引导，手段新颖，能引起学生浓厚的学习兴趣。

2、 学习方法：能充分发挥学生课堂的主体性，培养学生自主观察，学习的能力。

3、 完成度：本次课三个教学目标基本完成，大部分同学掌握排球正面双手垫球的技术重点，能够模仿教师的技术动作，因为是第一次课，我们应遵循循序渐进的训练原则，所以本次课以徒手练习为主。

缺点：

1、 由于是游戏教学，教师的组织以及主导能力就要比普通的授课方式还要强。

2、 组织的形式会有点乱，要考虑个别学生会乘机偷懒，不认真学习

小结：通过游戏教学的方式，希望能引起同学们的兴趣，努力的学习垫球技术，能完全掌握排球正面双手垫球技术，以及希望在课程教学中把学到的技术动作运用到体育运动中，加强身心的全面发展。