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教  学  目  标

知识与技能：

1．能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形；

2．能把一些立体图形的问题，转化为平面图形进行研究和处理，探索平面图形与立体图形之间的关系．

过程与方法：

经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力．

情感态度与价值观：

感受几何图形的美,会用数学角度去观察分析事物.

重难点

重点：从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为平面图形

难点：立体图形与平面图形之间的转化

教学

方法

自学互帮，合作交流

教学

用具

几何体模型，多媒体

教   学   过   程

个性修改

一、情景引入

同学们说一说我们校园哪儿美？同学们描述的场景中有很多图形，丰富多彩的图形装点着我们的生活.

展示图片鸟巢让学生谈谈感想，从鸟巢设计、建造凝聚了人类的智慧也离不开我们要学好数学知识，建设家乡、建设祖国离不开数学知识. 今天我们开始学习和研究几何图形.

二、自学互帮

自学提示一：

自学内容：请同学们自学课本114-115页（5分钟）

 1、例举一些生活中实物并抽象出它的几何图形.

 2、给这些几何图形分分类，并说出分类的理由.

自学方法：认真阅读课本，理解数学概念并勾画出关键词，对有困惑的地方做出标记.

互帮：同桌说一说，小组内交流学习中的困惑。

自学提示二：

请同学们自学课本117页（5分钟）

1、至少从几个方向去观察立体图形，就可以了解个立体图形的全貌？

2、摆放手中的立体图形，分别从正面、左面、上面观察立体图形，说一说各能得到什么平面图形？

自学方法：认真观察、分析、总结规律.

互帮：组长组织讨论交流解答组内的疑惑.

三、讲解释疑

我们学习过的长（正）方体、圆柱（锥）体、长（正）方形、圆、三角形、四边形等都是几何图形．

各部分都在同一平面内的图形，叫做平面图形．

立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，但他们是互相联系的．任何一个立体图形图形是由一个或几个平面图形围成的．

四、练习反馈（帮困加速）

请画出它从三个方向观察得到的图形.

1、你能说出下列图形中有哪些简单的平面图形吗？

2、闯关练习：观察立体图形画出三视图，通过三视图想象出有立体图形训练学生的思维能力和分析能力。

五、自主建网

通过本节课的学习你有那些收获与困惑？

从数学思想、数学方法、生活哲理总结归纳.

六、因人作业

1.（有条件的同学可准备10个正方体形状的积木，下课时备用）

1、收集一些常见的几何体的纸盒；

2、设计一张由简单的平面图形（如圆、三角形、直线等）组合成的优美图案，并写上一两句贴切、诙谐的解说词.