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认识四边形

教学内容:教材第79页的内容。

教学目标:

1.直观感知四边形，能区分和辨认四边形，理解和掌握四边形的特点。

2.通过找一找、圈一圈、说一说、画一画等活动，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。

3.通过生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。

重点难点:认识四边形，理解和掌握四边形的特点。

教学准备:各种形状的纸，剪刀，直尺，钉子板。

教学过程：

【情景导入】

同学们，你们喜欢学校生活吗？今天这节课，老师带领同学们再一次参观一下我们美丽的校园。

课件展示：美丽的校园。

【进行新课】

一、探究新知：

1.感知四边形。

（1）在我们美丽的校园里，你发现了哪些图形？小组交流。全班汇报，学生说，课件展示。

长方形：球场、通道、窗户；

正方形：地砖；

平行四边形：推拉门、护栏、羽毛球网；

三角形：花坛；

椭圆形：跑道。

（2）同学们观察得非常仔细，知道的图形真不少，那在我们的校园里你们看一看，什么样的图形最多？

（长方形、正方形、平行四边形）

看一看，它们都有什么共同特征？

（有四条直边，四个角）

（3）揭示课题：

我们把这样的图形叫四边形。板书：认识四边形

二、讲授新课：

1.找一找。出示例1图，让学生找出自己认为是四边形的图形。

2.圈一圈。把找到的四边形圈出来。

（1）学生独立圈，指名一学生到讲台操作电脑完成例1。

（2）集体订正。

3.分一分：把例1中的图形分成“四边形”和“其他图形”两类。

4.分组合作学习，归纳四边形的共同点。

（四条直的边、四个角。重点词：直的）

5.说一说，举例生活中哪些物体的表面的形状是四边形。

【课堂作业】

1.完成课本第79页“做一做”的第2题。

小组合作，在钉子板上围出不同的四边形。

2.按要求画图。

画一笔，变成两个四边形。

3.动手操作：剪一剪。

（1）把一个三角形，剪一刀，得到一个四边形。

（2）把这两个三角形，拼成一个四边形。

【课堂小结】

提问：本节课你有什么收获？你还有什么疑问吗？说出来大家帮忙解决。

小结：要判断一个图形是不是四边形，一要看它是不是封闭图形，二要看它是否有四条直的边和四个角。

【课后作业】

完成教材第81页练习十七第1、3题。

其中第3题课后两人合作完成。

板书设计：

7.长方形和正方形

第1课时 认识四边形

认识四边形

四条直的边、四个角组成的封闭图形。