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新课导入

这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生的故事。

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内容

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目标

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评价

学生

活动

教师

活动

课内阅读《陶罐和铁罐》

第

一

课

时

目标一：正确、流利、有感情地诵读课文。

1. 一边读，一边思考，课文是一篇寓言。什么是寓言？

评价一：

1、思考：陶做的罐子和铁做的罐子哪一个更加坚固？

2、想一想：“陶罐”和“铁罐”分别有哪些特点？

活动一：课前预习，利用注释、字典、词典读准字音。

活动二：　

1. 这篇寓言故事里有两个场景，分别是哪两个场景？

2. 那么课文就可以分成两个部分了，该怎么分呢？活动三：指名朗读课文。

明确预习要求、检测预习情况、批改作业并评价。

课内阅读《陶罐和铁罐》

第

一

课

时

目标二：

2. 这篇寓言故事里有两个场景，分别是哪两个场景？

评价一：

1. 教师引导学生观察生字在田字格中的位置。例如“虚”：半包围结构。

评价二：学生书写，教师巡回指导。

活动一：同学们想一想，坚固的铁罐和易碎的陶罐之间将会发生一件怎样的故事呢？他们的性格分别是怎样的？学生再读读课文，找一找，用横线画出来。

活动二：批注之后小组交流、补充，并以小组为单位汇报。

活动三：指导书写生字

活动四：学生独立观察、交流，教师点拨的方法，引导学生掌握生字的书写要领，从而把字写得正确、美观。

用说话的方式引导学生读课文，自由选择内容练习说话，将学习的主动权给了学生，并将课文语言内化为学生自己的语言，培养学生的语感。

教学资源与建议

助读资料一：

寓言”，寓言就是一个故事，故事里面包含着一个道理。

国王的御厨里有一只陶罐和一只铁罐，铁罐仗着自己坚硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐被从废墟里挖出来时依旧精美，而铁罐却被氧化得无影无踪了。

板书

设计

6 陶罐和铁罐

骄　傲　谦　虚　懦　弱　提 尘　捧　代　价

学习

反思

课后

作业

1.正确书写生字。

2.说说你理解的陶罐和铁罐是什么样的。