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教学目标

知识与技能目标：学会为对象添加“动作路径”，会编辑修改路径。

过程与方法目标： 在的创设的情景中，完成任务自学添加“动作路径”操作方法,通过教师的示范学会了编辑“路径动画”，并通过自主尝试，探索了解“固定路径动画”的使用。

情感、态度与价值观目标：在合作学习与实际操作中体验学习的乐趣，感受到成功的快乐。

学情分析

五年级学生已经学过制作PPT的基本操作，对于选中对象，添加进入动画等，简单动画效果设置已经能熟练操作。因此本课设计让学生自学完成添加动作路径，但对于有一定难度的动作路径的编辑和灵活使用固定动作路径，将通过情景教学引导学生自主探索突破难点。

教学

重难点

重点：添加合适的动作路径；

难点：动作路径的编辑。

教学策略

设计

1．教学方法设计

教学案例的设计是根据本课的教学主题“动作路径的使用“来设计的，为了让学生会合适的使用动作路径为幻灯片内容服务，设计了小熊拿动物王国达人秀邀请函的情景，让学生通过跟随小熊的历险，完成知识点的学习。在教学中穿插自学，自主探索，小组探究等的教学方法，让学生在情景中一步一步完成知识点的学习，并设计“达人秀环节“让学生综合运用所学知识，体验学习的乐趣，感受成功。

2．关于教-学流程和教学活动的设计思路

教学的整个过程通过跟随小熊拿到动物王国达人秀邀请函，最后参加达人秀的情景，完成教学。小熊过草地——添加动作路径自由曲线；小熊过桥——编辑路径顶点；小熊绕迷宫——添加其他动作路径，编辑路径放大缩小，移动和反转动作路径；达人秀——综合运用知识。

3．教学支撑环境与软件支持

教师计划使用多媒体教学广播系统、PowerPoint软件、教师课件和学生课件。

教师活动

学生活动

（一）

创设情景，复习旧知导入新课

情景：动物王国将举办动物达人秀，小动物们都想参加，可邀请函却很难得到，因为邀请函放在动物王国的魔幻迷宫最深处，可怎么去到魔幻迷宫呢？要穿过草地，跨过小桥，最后才能到达魔幻迷宫。看小熊已经迫不及待地出发了！我们也跟上吧！

引导学生复习“进入”类动画的设置过程。

小熊出发——“进入”动画的设置，复习“自定义动画窗格”的使用，复习如何放映当前幻灯片。

倾听、观看教师操作演示，回顾旧知。

创设情境，激发学生学习兴趣。复习旧知， “进入”类动画设置、幻灯片放映等操作。

（二）

任务驱动、引探结合、学习新知

情景：要到达魔幻迷宫可不是件容易的事儿，小熊会遇到什么困难呢？让我们一起去帮帮它吧！

今天我们还将比一比哪个小组的同学设计的动画贴切、有创意，让小熊拿到邀请函！积极回答问题的小组还将得到一颗★，最后得★最多的小组有奖励。

融入情境，进一步认识自己所在小组。

引入小组竞争，激励学生积极主动学习。

任务一：添加动作路径——绘制自定义路径

情景：小熊来到了草地，草地上有一条弯弯曲曲的小路，小熊必须沿着小路前行，请为小熊设计出合适的前行线路，最先完成的小组将得到一面小旗。

之前学习的“进入”类动画只能直行，可小熊要沿弯弯曲曲的小路前行怎么办呢？从而引出“路径动画”的学习。

在学生自学汇报后，教师规范操作添加动作路径的方法与步骤。

最先完成的小组将得到一颗★。

自学教材第62页，尝试为小熊添加动作路径，让小熊沿曲线前行。自学完成后，汇报并演示添加动作路径。各小组学生之间互相帮助完成练习。

学会根据幻灯片内容添加贴切的动作路径。

任务二：编辑动作路径

情景：在大家的帮助下小熊顺利走过了草地，来到了河边，河上有两座桥，小熊计划要走最近的彩虹桥，可到了桥边却发现彩虹桥正在维修，只能修改线路走采莲桥了。

提问：小熊该怎办呢？

分析学生提出的想法，操作演示通过编辑路径（添加、删除）顶点的方法改变小熊的运动路径。

最先完成的小组将得到一颗★。

学生思考帮助小熊过桥的方法，提出自己的想法。在教师操作演示后，学生练习，完成任务帮助小熊到达对岸。各小组学生之间互相帮助完成练习。

学会编辑路径顶点的方法（添加、删除）顶点。

任务三：添加动作路径——其他动作路径

（1）情景：小熊离它的梦想越来越近了，可更大的挑战在等着它。前面就是神秘而恐怖的魔幻迷宫，迷宫的最深入放着“动物达人秀”邀请函，大家来帮助小熊进入迷宫吧！

教师在学生尝试操作后，提示动作路径除了“绘制自定义路径”外还有其他动作路径。

（2）情景：拿到邀请函了的小熊真开心啊！可怎么出迷宫呢？我们再帮帮它吧。

让学生自主探究，发现反转路径的方法，并到教师机演示。

最先完成的小组将得到一颗★。

学生尝试为小熊绘制路径，通过绘制迷宫路径，学生感受到对于一些复杂路径，“自定义路径”不够便捷。在教师提示后，学生再次尝试使用其他动作路径帮助小熊进入迷宫拿到邀请函。

    自主探究反转路径的方法，帮助小熊绕出迷宫。

学会使用合适的路径为对象添加动作路径。

（三）

总结归纳，拓展学习，综合运用

提问：回想一下，我们在帮助小熊拿到邀请函的过程中，都有什么收获？

教师通过播放幻灯片带领学生回顾本节课知识要点。

情景：动物达人秀开始了，请为各个小动物设计节目。比一比哪个节目最精彩，最有创意，最贴合演员特点！一定要最大程度展示它们的绝招啊！

积极汇报的小组将得到一颗★。

在教师的引导下思考、回顾本节课所学知识。

小组讨论设计节目，推选一个同学汇报设计思路。

动手完成动物达人秀节目。

学生能综合运用所学知识完成作品。

（四）

展示作品

组织作品展示、评价活动。

优秀作品小组将得到一颗★。

展示作品，自我评价、互相评价作品。

促进学习积极性，互相交流、互相借鉴。

（五）

课堂小结

提问：这节课你学到了什么？

学生回答后，教师归纳总结。

表彰优秀小组。

动物王国举办的“动物达人秀”真精彩，这是小熊给同学们的奖励，谢谢大家的帮助！

思考回答教师提问，回顾本节课所学知识。

梳理知识点，促进学生合作学习、共同进步。