作者:巴哈尔古丽·亚合普 | 发布者:巴哈尔古丽·亚合普 | 时间:2020-04-23 02:18:36 | 学段:小学 | 学科:数学 | 上下册:下册
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第六单元 统计与可能性
第一课时
课题:事件发生的可能性
教学内容:课本98主体图课本99例1及练习二十第1—3题。
教学目的:
1、认识简单的等可能性事件。
2、会求简单的事件发生的概率,并用分数表示。
教学重点:感受等可能性事件发生的等可能性,会用分数进行表示。
教学难点:验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为。
教学准备:主体图挂图或投影,老师、学生收集生活中发生的一些事件(必然的、不可能的、不确定的),硬币。
教学过程:
一、信息交流。
1、学生交流收集到的相关资料,并对其可能性做出说明。
师出示收集的事件,共同讨论。
2、小结:在生活中有很多的不确定的事件,我们现在一起来研究它们的可能性大小。
二、新课学习
1、出示主体图,感受等可能性事件的等可能性。
观察主体图,你得到了哪些信息?
在击鼓传花中,谁得到花的可能性大?掷硬币呢?
生:击鼓传花时花落到每个人的手里的可能性相等,抛一枚硬币时正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。
在生活中,你还知道哪些等可能性事件?
生举例…..
2、抛硬币试验
(1)分组合作抛硬币试验并做好记录(每个小组抛100次)。
抛硬币总次数 | 正面朝上次数 | 反面朝上次数 |
(2)汇报交流,将每一组的数据汇总,观察。
(3)出示数学家做的试验结果。
试验者 | 抛硬币总次数 | 正面朝上次数 | 反面朝上次数 |
德•摩根 | 4092 | 2048 | 2044 |
蒲丰 | 4040 | 2048 | 1992 |
费勒 | 10000 | 4979 | 5021 |
皮尔逊 | 24000 | 12012 | 11988 |
罗曼若夫斯基 | 80640 | 39699 | 40941 |
观察发现,当实验的次数增大时,正面朝上和反面朝上的可能性都越来越逼近。
3、师生小结:
掷硬币时出现的情况有两种可能,出现正面是其中的一种情况,因此出现正面的可能性是。
三、练习
1、课本99做一做
2、练习二十第1--3题
四、课内小结
通过今天的学习,你有什么收获?
巴哈尔古丽·亚合普(发表于 2020/4/24 19:40:12)