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教  学  目  标

知识与能力目标：

1、朗读九上文言文，提高记诵古文的能力。 2、积累一些九下文言词汇，体会用词的精当。 3、掌握九下文中重点文言词的意义和用法。

过程与方法目标：

1、借助注解理解九下每一篇文言文的主要内容。 2、分类整理笔记；积累成语、格言、警句。

情感态度与价值观目标：让学生体会中国古代优秀作品中蕴含的丰富的传统文化底蕴，并能用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限，提高欣赏品味和审美情趣。

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重难点

整体感知课文，理解文章大意。

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方法

诵读法、研讨探究法

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用具

多媒体

教   学   过   程

个性修改

一、温故知新

今天我们来复习九下的文言文。

二、《鱼我所欲也》

1、选自《孟子·告子上》，本文讲的是每个人都有“本心”，无论在什么情况下，人都应该保有自己的“本心”。只要“本心”在，即使在生死关头，人也能经受住考验;而如果丧失了“本心”，人就会做出有损于人格的事来。

　2、生字：箪(dān) 蹴(cù) 羹(gēng) 死亦我所恶(wù)

三、词语：1、通假字：得 乡 辟 辩 2、古今异义： 豆：

3、重点词解释：⑴本心：⑵患： ⑶、 ⑸蹴： ⑻何加 ⑼恶：厌恶。 ⑾义：⑼万钟：⑽贤者⑾苟得

三、特殊句式及重点句子翻译：

①判断句:鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。②倒装句:万钟于我何加焉!

四、重点句子翻译：

1、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。2、万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。 3、二者不可得兼，舍生而取义者也。4、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。　　

5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

6、向为身死而不受，今为宫室之美为之;向为身死而不受，今为妻妾之奉为之;向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。　　

五、理解及背诵：

　(1)本文的中心论点是什么?用原文回答：生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

　(2)文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。开头以"鱼"和"熊掌"为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

　(3)《鱼我所欲也》中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食;由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

　(4)《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　(5)人的本心是什么?舍生取义

　《唐雎不辱使命》复习提纲

一、文学常识 《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编，西汉末年刘向编订为三十三篇，十二策。

二、 基础知识

1、通假字（1）“错”（2）“与”（3）“仓”（4）“谕” 

2、古今异义
1．非若是也 2．岂直五百里哉3．休祲降于天

4．以五百里之地易安陵5．虽然，受地于先王

6.徒以有先生也7．秦王色挠 8.跪而谢之
9．以头抢地耳10．安陵君因使唐雎使于秦

11．大王加惠，以大易小 12．彗星袭月

三、重点语句翻译  

1．寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!

6、安陵君因使唐雎使于秦。

7、以君为长者，故不错意也。

8、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

9、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

10、此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

这三个人，都是普通老百姓中最有胆识的人啊。（他们）心里的愤怒还没有迸发出来，上天就降下征兆。再加上我，将成为四个人了。

11、若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。

如果有能力有胆识的人（被逼得）一定要发怒，（那么现在立刻）倒下两具尸体，五步之内淌满鲜血，天下的人将会因此而穿上丧服，今天的情况就是样。

12、秦王色挠，长跪而谢之曰。

秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说。

四、自主建网     本节课你学到了哪些知识？说给大家听听。

五、最小作业量：    完成课堂布置练习

教学反思：