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教  学  目  标

知识与能力目标：

掌握记叙文的最基本的常识。

过程与方法目标：

以典型的范文示例。

情感态度与价值观目标：

培养学生热爱写作文的思想热情。

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重难点

辅导学生掌握记叙文的常识。

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方法

朗读、置疑、讨论、合作、探究

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用具

多媒体

教   学   过   程

个性修改

一、 命题作文的常规技巧

1、 准确审题审题如同走路时确定方向。审题是写作命题作文要做的第一件事，也是选材和构思的基础，因为审题偏差或错误就会导致偏题甚至离题万里。这是命题作文的大忌。如果审题正确，只会是得分高低的问题，而审题偏差或错误，那就要“阿弥陀佛，菩萨保佑”了。要么阅卷老师没看出来，要么阅卷老师菩萨心肠。可我们不能把命运寄托于运气。只要总体上把握住时间，审题上多花点时间如同“磨刀不误砍柴工”一样。谁都不想全军覆没啊!别怕，审题也是有技巧的。命题本身一般有词语、短语和短句三种。对于词语要理解到它的本义及延伸义、扩展义或象征义。如:“噪音”。既可指城市闹市的“市声”、工厂机器的轰鸣、凌晨居民区的KTV歌声等，也可以指“愤青”们对现政权的抨击和指责。前者是它的本义，后者是它的延伸义。对于短语或短句，要运用短语或句子成分分析法去理解。如:“留在我心底的风景”。这是一个定语加中心语的偏正短语，先看中心语“风景”，它既可指自然风景，也可以指人文景观乃至于一件事。再看修饰语“留在我心底的”，意味着这个“风景”给我留下很深的印象。这下我们就知道了，就是给人印象深刻的一种景或一件有教育意义的事件。在比如“那一天，我笑了”。用句子成分分析法可知，主语是“我”，谓语是“笑了”，“那一天”是表时间的状语。我因何而笑?很显然，一句幽默、一个幽默故事、一句变调的歌声，一出搞笑的相声或小品等都能让我们发笑，可那又有什么好写的呢?所以这里关键是要理解“笑”的含义。这里的笑，可以是“开心一笑”，可以是会心一笑，还可以是一声冷笑等。人类的笑所包含的感情不下于几十种。可根据语境，这里的“笑”只限于几种理解。你认为呢?(因为艰难困苦的成功而笑、因为与朋友冰释前嫌而笑、因为自身成长得到父母夸奖而笑等)审题训练:“你辛苦了”“留住那份纯真”“凝聚”“在尝试中成长”“那天，我捡到了快乐的钥匙”

2、 精心选材选材如同绘画时调配颜色，所选颜色一定要符合所画事物的特征。选材除了恰当外，还要典型、精练。在一定的篇幅内，选材不能太多，只选一至三个(一般不超过三个)材料，有些甚至只能围绕一个材料展开。材料太多，除篇幅不允许外，也必定会影响材料的表现力。如:“你辛苦了”。

3、 新巧构思构思就像要做一栋房子，买好了材料，剩下的就要看各位设计师如何指导工匠们去施工了。先写什么，后写什么，要有次序。哪些详写，哪些略写，要有主次。还有内容与内容的联系，段落与段落的衔接，都要考虑。这里最关键的是条理清楚、主次分明、衔接自然。在此基础上，还可以考虑如何不落窠臼，不入俗套。讲究新颖、巧妙。实际上，写作手法这时也该考虑了。对比、烘托、欲扬先抑、欲抑先扬、前后照应、巧设悬念、托物言志、寓情于景、夹叙夹议等手法都要依据需要有意识地去运用。如:“你辛苦了”审题:对辛勤工作的人表达一种赞美或感激。选材:如表达赞美之情，可选父母、农民、工人、教师、医生、清洁工、小商贩、边防军等，适合写作抒情散文。如表达感激，一般选择父母劳作的一至三个场景，适合写作记叙文或叙事散文。构思:第一种选材，可罗列多个材料，以并列的方式组织材料(每个材料的结尾都用一句“你辛苦了”结尾，有详有略，造成一种段落的排比，增强文章的其实，首尾则不拘一格。第二种选材先用一个简短的劳作场景引出话题，稍加抒情或议论后在转入主要材料的描叙，最后表达出自己的赞美之情与感恩之心。

4、 语言要有特色根据文体与选材组织有特色的语言来表达。语言的特色之美主要靠多种修辞手法的运用来达到。

二、 作文的评价(以学生习作《爱在细微处》的点评为例)习作评价:先说不足。语言方面存在错别字、用词不当、句式杂糅、指代不明及前后语意矛盾等问题;选材与题目要求有一定差距;情节尚待充实。另外，语言总体显得平铺直叙。再说亮点。首先，作者有意或无意地进行了环境描写，并以此烘托人物心情;其次，有意或无意地运用了对比，前后环境与人物心情的对比描述，给人一种构思的美感。文末语言也比较生动感人。建议:修改基础的语病;通过多种表达方式、多种修辞手法，增强语言的感染力;充实心理描写，充实文章内容;更多地描写环境，增强表达效果;展开细节描写，更好地对应文题。

三、 布置作文

请以《学习使我快乐》为题写一篇不少于600字的记叙文

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