新疆教师网络研修平台

教  学  目  标

知识与能力目标：

1、通过复习进一步理解七上古诗词，直至熟练背诵古诗词。

2、掌握《考试说明》关于古代诗词阅读所规定的五个考试内容。

过程与方法目标：

3、通过朗读课文，体会作者富有激情和想象力的语言。

4、检查积累，引导学生回顾诗词赏析的复习要点。 

情感态度与价值观目标：

5、理解作者在诗词中表达的思想感情。

教学

重难点

理解性背诵默写；易写错别字。

教学

方法

朗读、置疑、讨论、合作、探究

教学

用具

多媒体

教   学   过   程

个性修改

一、导入新课

今天我们复习七年级上册古诗文，做到会背诵、默写，同时体会作者寄托的思想感情以及诗歌的意境。

二、互阅作业

小组内成员互批课前作业。

三、自学互帮

自学提示一

内容：复习七上古诗主题。

1、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百 草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂， 若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。 这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了 统一中国建功立业的伟大抱负。 

2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人以丰富的想象，用拟人的手法，寓情于景，将月亮人格化，把无情的明月变成知心人，穿越时空，追随友人，表达作者对友人的同情和关切。

3、《次北固山下》这首写景抒情诗描写了作者客游他的地的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。

4、《天净沙•秋思》全诗通过丰富的意象，渲染了萧瑟凄凉的气氛，抒发了诗人极其孤寂愁苦的情绪。

5、《峨眉山月歌》为我们展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。

6、《江南逢李龟年》用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。

7、《行军九日思长安故园 》此诗(岑参所以写的行军九日思长安故园)表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。

8、《夜上受降城闻笛》这是一首抒写戍边将士乡情的诗作. 通过"闻笛",感受到吹笛人浓烈的乡思和满心的哀愁之情.  这首诗写出了征人眼前之景,心中之情,感人肺腑. 抒发了作者思念家乡、渴望建功立业的思想感情。

9、《秋词》表现了诗人开阔的视野和豪迈乐观的情怀。

10、《夜雨寄北》  诗歌由实写孤灯听雨过度到虚拟的剪烛夜话，愁情和欢愉产生了转化，充分抒发了对朋友真挚、执着的思念之情。

11、《十一月四日风雨大作》 诗人虽年老体衰，但犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。表现了诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

12《潼关 》这首七绝从高城、秋风、黄河、群山四个方面展示了潼关独特的景象。这首诗堪称诗人的个性象征，形象地再现了一位慷慨任侠、不囿于世俗观念的放达之士和一个决心与传统势力较量到底的改革者的形象。

四、讲解释疑

根据意思，理解古诗内容填空。（课件出示）

五、布置作业

1、背诵本节课复习的诗词。

2、预习七下生字词。                  

教学反思：