新疆教师网络研修平台

引导线动画教学设计    

                               新疆昌吉州第一中学 郭文君                                    

【教学内容】 

本节课是清华版初中信息技术八年级上册第三单元《第8课 引导层动画》的教学内容，稍有改变。讲授的是引导线动画的知识，通过制作引导线动画，掌握Flash8基本动画制作的操作方法，培养学生对Flash 8软件的综合应用能力。

【教材简析】 

本节课是学生在学习了如何制作运动补间和形状补间动画的基础上来学习制作引导线动画的，是动画制作中使动画过渡更合理、更流畅的一个重要技能。

1、知识目标

（1）理解创建引导线动画的基本原理； 

（2）掌握创建引导线动画的方法和一些应用技巧；

（3）掌握铅笔工具、任意变形等工具的用法。

2、能力目标

 （1）掌握创建引导层、绘制引导线的方法；

 （2）能通过模仿完成动画的制作；巩固影片剪辑动画的制作。

 （3）培养学生自主学习和探究学习的能力；

 （4）提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。

3、情感目标

 （1）创设愉快轻松的学习环境，使学生在愉快的活动中感受知识带来的快乐，激发学生学习信息技术的兴趣；、

（2）培养学生的观察力和想象力，能够举一反三运用所学知识制作相应的动画作品。

（3）通过学生欣赏优秀作品，对学生进行思想和道德教育

【教学重难点】

教学重点：

（1）引导层的作用和创建方法

（2）引导线绘制的方法和应用技巧

（3）引导层动画的制作方法和要点。

教学难点：

（1）为动画添加引导层时对运动对象中心点的控制

（2）如何使元件吸附到引导线的起点和终点上。

【教学课时】1课时

【教学方法】讲解法、演示法、任务驱动法、情感激励法

【教学准备】多媒体网络机房，多媒体课件，学生资料

【教学过程】

一、创设问题情境，引入新课

1、大家知道宇宙间万事万物都在运动

欣赏几个引导线动画的实例（2-3个）：雪花飞舞，蜜蜂采蜜，嫦娥奔月等有没有，观察它们的路径是怎样的？有什么相似点？

2、动画欣赏，引出问题。

（1）教师演示两个动画作品：动画一（马车的运动1.swf）和动画二（马车的运动1.swf），

请学生欣赏。

（2）教师提出问题：这两个动画的区别在哪里？

生：动画一马车是由左到右直线向右运动的，是直线运动，动画二马车是由左到右弯弯曲曲向右运动的，是曲线运动。

师：总结两个动画的区别：动画一是马车沿着起始位置到终止位置的路径（直线）运动，是补间动画;动画二马车是按指定路径（曲线）运动的动画，是引导线动画；

3、教师点拨，引出课题。

我们从中不难看出，动画补间动画都是使运动对象沿直线运动，即从起始位置到终止位置的路径运动。我们能否制作出这样的的引导动画呢？这一课我们就以制作飘落的雪花为例，来学习制作引导动画的基本方法。

二、展开问题探究，实施教学

     1、讲授引导层和引导动画的概念

在FLASH中，还有一种叫做引导层的特殊图层。利用引导层，可以为图层中的运动对象指定运动路径。这种让对象按引导层指定的路径运动的动画，叫做引导动画。

     2、打开雪花飞舞的动画，观察分析动画的图层构成。

⑴提示：该动画有三个图层组成，一是背景层，放置内容是雪花飘落的背景，是编辑好的，我们将这个图层锁定起来；另外一个图层是雪花层，在这个图层中雪花是沿着曲线飘落的补间动画；最后一个图层是放置雪花运动的路线，一条曲线。

⑵教师提出问题：在这个动画中放置运动路线的图层是普通图层，还是特殊图层？

生：特殊图层

师：那么这个特殊图层如何增加？

师：在“时间轴”面板下方“插入图层”按钮后面“添加运动引导层”按钮,单击这个按钮, 增加引导层,在这个引导层中绘制运动对象(雪花)的路线。

    3、师生互动，实施任务。

A:明确任务：制作一片雪花飘落的动画。教师规范操作，演示操作过程：

⑴单击“雪花”图层，再单击“时间轴”面板下方的添加运动引导层按钮“雪花”层上出现“引导层：雪花”的图层。

⑵单击“引导层：雪花”图层的第1帧，用铅笔工具画出雪花落下的路线。

⑶在“引导层：雪花”图层的第60帧处敲F5键，使引导路径延续到第60帧,

然后锁定这个图层。

⑷单击“雪花”层的第1帧，选定箭头工具后单击工具箱下方的“贴紧至对象”

   按钮，然后把雪花拖到引导路径的起点上。

⑸在“雪花”层的60帧处敲F6键，将“雪花”拖到引导路径的结束点上。

⑹单击“雪花”层的第1帧，打开“属性”面板，设置补间类型为“动画”，

并选中“调整到路径”。

⑺敲回车键播放动画，测试影片，并保存文件。

在引导层中画好运动路径，应用吸附功能，将被引导对象放到路径的开始和结束位置，（用鼠标点中运动物体的中心移动）。

    学生动手制作

任务一：

    打开学生素材中的任务一文件夹，完成《飘落的雪花》flash片断中的一片雪花的引导动画。

做完大胆尝试：

    能否让两片或三片雪花一起飘落。

同学们制作的的同时我给大家介绍引导线的作用，引导线动画的原理。

同学们做完后老师点评，指导。

教师接下来进行

   B:明确任务：制作一个含有影片剪辑的雪花飘落的引导动画。

教师规范操作，演示影片剪辑中应用引导线的动画片段，并继续把它应用到场景中。

操作过程：（省略）

    学生动手制作

任务二：

   １、打开学生素材中的任务二文件夹，制作一个含雪花飘落的影片剪辑的引导动画   

   ２、任务二的愉快学习：分小组制作自行车、汽车、火车、飞机、小人等运动的动画。选择(1-5)个组的交通出行中喜欢的素材文件夹，打开flash片断利用所给运动对象完成动画，并保存。有能力和时间的，打开其他小组的任务文件夹，再完成一个动画，并保存。

 4、探究巩固，归纳总结

此时应给学生充分的思维空间和操作时间，让学生通过实践操作进一步理解领会理清制作引导动画的思路和基本步骤。

1、选用或制作运动对象          

2、添加引导层

3、在引导层中画运动的路径

4、把运动对象拖到路径的起始点和结束点上

5、为对象创建动画补间动画

 三、反馈评价，拓展创新

1、成果展示，评价交流。

请2-4位同学上台来演示自己的作品，大家评价交流。最后教师给予鼓励性的评价和肯定。

2、积极引导，拓展思维。

请同学们触类旁通，如法炮制，制作出生活中类似的实例，如飞机的运动、自行车、火车的运动等等。   

学生开始自主实践练习，进一步加强巩固本课的知识点。

3、布置分拔高层练习任务三：如果引导线是椭圆或圆，如何实现引导动画？

让学生自己想办法完成，若有困难，可以私下提示。

（提示：绘制引导层轨迹可以使用钢笔、铅笔、直线等工具，也可以使用椭圆工具、矩形工具，在使用椭圆工具和矩形工具时，应用橡皮工具擦除一小部分图形，以便区分运动路经的起点和终点。）

【教学总结】

下面我们一起来来将本节课的内容进行总结。

1、通过实例，理解引导层、引导动画的含义；

2、制作引导动画的基本步骤：制作运动对象——添加引导层——在引导层中画运动的路径——把运动对象分别拖到路径的起始点和结束点上——为对象创建动画补间动画。

3、理解引导层和被引导层的关系。

此时，教师将教学总结的课件展现到大家面前，帮助和引导同学们来完成总结。

         使用运动引导层——引导线动画

                             引导层    ß     引导线        

                         起点           终点

      板书设计                起始关键帧       结束关键帧

                                   被引导层   ß   动画补间动画

教学反思：

     这节课的教学目标：（1.  学习引导线动画的制作方法。

     2. 巩固“影片剪辑元件”的制作与应用，培养学生的创新精神和综合运用知识的能力。）   已全部完成，感觉有成功的收获，也有发现同学操作的问题，后面可以继续完善自己的教学过程。