作者:贾增荣 | 发布者:贾增荣 | 时间:2020-04-22 11:18:18 | 学段:初中 | 学科:英语 | 上下册:上册
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单元课题名称:
Unit 5 Why do you like pandas?
贾增荣
本单元教材分析:
本单元中心话题是运用一些描述性的词语来描述一些动物,并说明自己对这些动物喜好的原因。能正《初中英语新课程标准》,达到七年级英语听说读写的目标要求Panda,,zoo,tiger,elephant,lion,giraffe,animal,kind,Australia,south,Africa,pet,leg,cat,flag,place,water,danger,tree,sleep,save,forget,cut,kill,cute,lazy,small,beautiful,friendly,shy,down,over.并能正确使用一下的固定短语表达:kind of ,South Africa ,a lot ,one of ,be in great danger ,cut down ,get lost ,made of.能正确使用why,what和where引导的特殊疑问句进行回答,并能正确使用表示性质和品质的形容词进行回答。通过谈论自己喜爱动物的原因,对学生适时进行热爱动物的情感教育。
识系统(树)
Why do you like pandas? ——Because they’re kind of interesting.
Where are lions from? ——They are from South Africa.
Why don’t you like tigers? ——Because they are scary.
单元目标:
本单元中心话题是运用一些描述性的词语来描述一些动物,并说明自己对这些动物喜好的原因。能正确使用本单元的目标词汇和目标语言,以及what, where, why引导的特殊疑问句,来谈论自己喜欢的动物并能陈述原因,让学生看到动物的可爱之处和存在的价值,学会正确处理人与自然的关系,学会保护动物。
单元重难点:I.复习词汇:like ,let’s…,they can…,Does …have…?be from=come from
Panda,,zoo,tiger,elephant,lion,giraffe,animal,kind,Australia,south,Africa,pet,leg,cat,flag,place,water,danger,tree,sleep,save,forget,cut,kill,cute,lazy,small,beautiful,friendly,shy,down,over.并能正确使用一下的固定短语表达:kind of ,South Africa ,a lot ,one of ,be in great danger ,cut down ,get lost ,made of
3.句型:
Why do you like pandas? ——Because they’re kind of interesting.
Where are lions from? ——They are from South Africa.
Why don’t you like tigers? ——Because they are scary.
语法重点:.能正确使用why,what和where引导的特殊疑问句进行提问,能正确使用表示性质和品质的形容词进行回答
教学方法安排:小组合作 学导式四部教学法
单元学情分析
本单元的主题是运用一些描述性的词语来描述一些动物,并说明自己对这些动物喜好的原因。通过复习以前学过的动物词汇和新学的词汇,激发他们对本单元的学习兴趣,通过动物与图片的配对,引导出各种动物的名称的重点词汇和句型,利用问句:Why do you kike …?及回答Because they are…来练习巩固目标语言。在训练听力的同时,又增加了自己喜爱动物的原因,然后及时对学生进行热爱和保护动物的情感教育,让学生们看到动物的可爱之处和存在的价值,并学会正确处理人与自然的关系。
教学建议
采用Classifying,Role—playing,Comprehending in context和Skimming的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习,谈论各自的能力。本单元的教学法建议:语音教学:模仿操练;词汇教学:演示讲解、情景操练、反复使用;口语教学:互相操练、对话练习、交际活动;阅读教学:选词填空练习;听力教学:图文配对和对话选择;写作教学:填空造句、模仿写作;语法教学:总结规律、模仿操练。
计划授课时数: 6 课时
具体授课安排:
本单元用6课时教学
Section A部分用3课时
Section B部分用2课时
Self Check及阅读部分用l课时。
Period 1 Section A 1a ---2a
主备人 | 吴海清 | 辅备人 | 七年级备课组 | 课 型 | 新授课 | 授课时数 | 1 | ||
授课人 | 贾增荣 | 授课时间 | 2020.4.20 | 总课时数 | 1 | ||||
【课 题】 | Unit 5 Why do you like pandas?
| 个性化设计 | |||||||
【课程 标准】 | 《初中英语新课程标准》明确指出:英语教材既是英语教学的主要内容和手段,也是对学生开展思想品德教育的重要媒介。教师要从学生的实际出发,深入浅出,寓教于乐,有利于引导学生形成正确的人生观和价值观,积极渗透爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、中华传统美德教育以及环境保护教育。 | ||||||||
【教学 目标】
| 知识与能力 (1)谈论动物 A:What's this? Is it a /an ……?B:Yes, it is. No, it isn 't. (2)谈论喜好 A:Do you like …? Why do you like…? Why don't you like…? (3)谈论产地 A:Where are …from?B: They're from… 情感态度价值观:引导学生爱护动物,保护珍惜动物资源 | ||||||||
【教学 重点】 | 教学重、难点及教学突破 | ||||||||
【教学 难点】 | 语法重难点: 熟练拼写和运用重点词汇,掌握和运用why引导的特殊疑问句及其回答。 | ||||||||
【教学 方法】 | 小组合作,学导式四部教学法、听说教学法 | ||||||||
【学情 分析】 | 学生天性喜欢小动物,而且他们小学已经学过一些动物的英文单词,通过视频和图片提升他们对本单元的学习兴趣,使学生在快乐轻松的气氛中学到新知。 | ||||||||
教师活动 | 学生活动 | ||||||||
【教 学 过 程】
| 导入新课:播放动物歌曲“Animals in the zoo”.然后询问学生:What animals do you know in the song?并引导学生进行简单的回答,复习动物名称词汇,引入新课教学 1.掌握并运用动物名称的单词。 2.能够用Why do you want to see ……? Because they ‘re……句型训练与同学进行对话交流。 三.教学过程。 自学指导1。学生同桌合作自学123页第1单元从panda到beautiful的单词。要求准确朗读并背会。时间:6分钟。 自学检测1:1、看图片说动物词汇 2、根据句意和首字母填单词,完成句子。
自学指导2学生全班齐读句型: Why do you like pandas? ——Because they’re kind of interesting. Where are lions from? ——They are from South Africa. Why don’t you like tigers? ——Because they are scary. 要求:能准确朗读并理解对话的功能与意思,然后根据此对话和图片编出新的对话。 Let’s see the tiger first. They are my favorite animals. Why do you want to see them. Because they’re cute. 时间:5分钟。 自学指导3。全班学生朗读1b、2a的听力要求,明确该做什么,然后开始播放听力磁带,要求学生认真听并快速写出答案。 教师集中指导: Let’s do sth. : “让我们做某事吧” 祈使 句,提出建议 ( let’s 是let us的缩写) let sb. do sth. :“让某人做某事” ① kind of: “有几分、有点儿”,修饰形容词或副词,表示程度,相当于a little ② kind: “种类” ,名词 • a kind of + n.: “一种……”, • all kinds of + n. :“各种各样的……” 七.当堂训练。 一、根据句意从方框中选择适当的形容词完成句子。 scary, lazy, smart, beautiful, interesting 1. Kate is a _____ girl. She can speak Chinese well. 2. — Let’s play tennis after school. — That sounds _________. 3. Bob is too ___. He never gets up early. 4. Today Tina looks very ________ in the red dress. 5. I’m afraid of the dog. It’s kind of _____. 八.课堂总结。 九.布置作业。A层作业:抄写page 27 Grammar Focus 中的句子并翻译。复习所学单词。 B层作业:编写对话并背会。 全班都要完成大册子第一课时的练习题。
| 认真观察,并根据老师的引导复习动物名称的英文单词
准确拼读单词并快速记忆。 自学检测1:A逐个叫学生根据汉语拼读单词,然后全班齐读、齐背一遍. B.小组竞赛:根据图片快速说出英语单词 C.准确拼读词汇并大声朗读句子。 学生大声对话,并根据给出图片与小组成员编出新的对话 自学检测2:请6组学生大声说出刚才编出的对话,其他学生认真听讲练习听力并纠错。
认真朗读并理解听力要求,做好听的准备;自学检测3:叫个别学生说出听力的答案并在全班内订正。然后全班跟着录音机重复听力对话,进行跟读练习。
学生先独立完成全部练习,然后小组合作讨论答案及有争议的问题;最后 全班集中对答案并讨论疑难问题。 | |||||||
【板书 设计】 | Unit 5 Why do you like pandas?
Let’s see the tiger first. They are my favorite animals. Why do you want to see them. Because they’re cute. | ||||||||
【教学 反思】
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刘新琴(发表于 2020/4/22 16:17:48)
改进内容更加实用
马萍(发表于 2020/4/22 12:09:25)
贾老师的二备教案非常扎实,实效性强