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《一二三四歌》教学设计

[课题名称]：人音版初一年级下册歌唱课《一二三四歌》

[课    型]：歌唱课

[课    时]：第一课时

[学情分析]：

    七年级下学期的学生，通过上一学期的音乐学习，已经初步掌握了一些音乐基础知识和基本的演唱方法，第二学期可以适当接触一下合唱题材的作品，第一课《一二三四歌》就是一首有领唱、轮唱、齐唱、合唱的作品，在学会歌曲后，增添一些轮唱，让学生初步感受合唱魅力。

解决方式：反复听音频；单独的节奏训练；教师示范。

[教学目标]：

1．背唱《一二三四歌》，能够在分析理论的基础上，根据歌曲风格的需要，运用饱满而有弹性的声音，热情奔放的情绪，以小快板的速度演唱。

2．在学会的基础上，增加轮唱的演唱形式，体会合唱魅力

3.  通过学唱歌曲感受人民解放军钢铁般的纪律和意志，将军民鱼水一家亲的种子种在学生心里。

[教学思想]：

教学的主要目的是让学生从课堂中感受到音乐的魅力，并能准确的表达出对于音乐的感觉。所以，本人坚持以学生实践活动为主，教师引导为辅进行音乐教学。以简单的唱歌变为简单的歌唱，富有感情的去演绎作品。感情的准确把握需要我们对作品有一个理论上的认识。最基础的就是作品的背景、旋律、节奏、力度等等方面的了解。只有对作品进行剖析，才为歌唱做好了铺垫。

[课程资源]：教科书、教师用书、教科书光盘、互联网

[教学内容]：《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国热爱军营生活的高贵品质。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。该曲为4/4拍，进行曲速度，三段体曲式结构。

第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了类似说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱还夹带表演，其旋律短小精悍，有呼有应，穿插着喊口令的声音，使人想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。

 [教学重点、难点]：

1．铿锵有力的演唱歌曲，并能准确的把握歌曲节奏

2．在歌曲的第一部分加入轮唱，第二部分加入口号，把握节奏。

[教学方法]：听赏法、讲授法、模唱法

[教    具]：多媒体、音箱、口风琴、黑板

[教学安排]：

一．组织教学：师生问好，观看视频

二．新课教学：

１．导入新课：

教师设问：观看视频谈感受

（人民解放军边关哨所拜年）

没错，这两年在网上有一句流行语“哪有什么岁月静好，不过是因为有人为你负重前行”。视频中不管是在边疆还是在黎巴嫩，都有人民子弟兵的身影，他们用铁的纪律和钢的意志向人民宣誓，紧握钢枪保卫你，我们和你在一起。今天，就让我们一起在歌声中走入绿色军营，感受一下解放军的精神风貌《一二三四歌》

２．学唱歌曲（初次聆听）

（1）节奏难点练习

教师设问：边听边思考，这首歌一共分几段，它的节奏和速度是怎样的？明   确：三段，节奏是铿锵有力的，是进行曲的速度

教师设问：这是一首四四拍的行进之歌，同学们看C段的歌词，你们能联想到什么？

明   确：军训时喊口号

非常好，1993年，词作者石顺义和曲作者臧云飞接受了独唱演员阎维文的提议，用“一二三四”的口号写一首歌，二人反复琢磨后写出了这首歌，在1994年春晚首次演出大获好评，曾有记者问臧云飞为什么这首歌能写的这么快，臧云飞说，因为一二三四这几个数字喊了这么多年，本身就是一首歌，无非是被他们发现了又加工了一下，是战士给了他们这么好的旋律和节奏。现在我们一起模仿一下军人训练时的声音（有节奏的朗读歌词）

教师设问：

（2）旋律难点练习（二次聆听）

教师设问：边听边思考这三段每一段的演唱情绪是怎样的？

明   确：A：坚定的B活泼的 C严肃的

教师设问：同学们围绕军营生活想象一下，为什么这首歌曲会是这样的风格情绪？

明    确：解放军们刚入伍时怀着坚定的信念，虽然部队生活很辛苦但是战友们的集体生活也充满快乐，训练场上他们严肃认真，只有过硬的军事素质才能真正保家卫国。

同学们，此刻你们就是军人，拿出军人的精神面貌我们来学唱这首军歌

（教师范唱，学生学唱）

３．合唱练习

（在A段中加入轮唱）

4．小 结：

同学们今天你们用铿锵有力的声音展现了一代军人“二话没说为祖国”的雄心，和“四海为家苦为乐”的胸怀。我们要立志像解放军一样，守好自己的阵地，努力学习，做一个对社会有用，对祖国有用的人。今天的绿色军营之旅就到此结束了，最后让我们在《中国人民解放军进行曲》的旋律中结束今天的课。

5．预习任务与课后作业

查阅有关《中国人民解放军进行曲》的资料，下节课交流。

6.教学评价：

    这节欣赏课我采用了听唱结合的欣赏方式，教学重点有两个，一个是学生在学会这首歌的前提下加入轮唱的形式，在歌声中感受解放军排山倒海的气势，另一个是通过这节课完成对学生的爱国拥军教育，根据课堂反馈来看，均已完成，但由于内容较多，视频不能完整观看，有些遗憾，下次在课程设置和素材选择上要多注意！