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《下压式传接棒接力跑》教学设计

【教材依据】

本节课选自小学《体育与健康课程》水平二阶段，是田径教学

项目跑单元中接力跑教学的第一课时《下压式传接棒接力跑》。 

一、设计思路 

1、指导思想：   

    （1）本课以“健康第一，以人为本”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，以四年级学生的身心发展特点和认知水平为基础，将学习下压式传接棒接力跑作为本节课的主要教学内容。 

    （2）设计理念：发展学生奔跑能力，提高学生灵敏协调能力，培养学生团结合作的团队意识和集体主义精神，养成终生体育的锻炼习惯。 

（3）教材分析：接力跑是集体合作跑的主要内容之一，传接棒技术的好坏，是影响成绩的关键，本课在小学生水平二的田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。   

 （4）学情分析：小学四年级学生正处于生长发育的关键时期，该年级段学生善于模仿，好奇心强，活泼好动，喜欢探究学习，接受新事物能力较强。学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（上挑式接力跑、迎面接力跑等），对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握。在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。 

2、教学目标： 

 （1）知识与能力：通过学习，使学生初步了解下压式传接棒的技术动作要领，

基本掌握下压式传接棒的正确手型和传接棒动作。 

 （2）方法与途径：运用挂图讲解、直观法演示、小组合作、分组竞赛等方法。（3）情感与评价：发展合作奔跑的能力，培养学生积极进取、团结合作、顽强

拼搏的优良学习作风。 

（4）现代教学手段：运用音响播放教学中不同环节的配套音乐。

 3、教学重点与难点 

（1）教学重点:下压式传接棒的传、接棒方法。 

在接力跑中，队员的默契配合是最为关键的，学会正确的传棒方法，传接棒动作衔接自然，会为团队在比赛中赢得时间。 

（2）教学难点:跑动中正确传接棒手型的保持。        

在传接棒过程中，学生若传、接棒手型不够准确和规范，就容易出现掉棒 的现象，会严重影响比赛的成绩。所以传接棒中保持正确的手型，就会减少失误的出现。 

二、教学准备 

1、音乐的准备：运用多媒体软件，进行教学配套音乐的剪辑与合成。 

2、器材的准备：器材准备充足，一材多用，加大练习密度。 

3、学生的准备：加强思想教育，积极参与练习，并坚持到底。 

三、教学过程 

（一）、开始与准备部分 

1、经典国学《千字文》音乐的伴奏下，学生完成一套武术健身拳操。 

【设计意图：音乐热情欢快、节奏鲜明，伴随音乐，感受国学文化，学生心情愉悦的完成课前热身活动。】 

2、专项练习：迎面立式传接棒往返跑 

【设计意图：通过这个练习，为学生学习本节课《下压式传接棒》动作做好了引导作用。 

（二）、基本部分 

1、学习下压式传接棒接力跑的动作方法。 

 （1）出示挂图，教师讲解下压式传接棒的传接手型。 

 （2）教师讲解示范动作要领，请学生配合老师，一起完成下压式传接棒的动作的示范。要求左手接棒，右手传棒。     

（3）学习左手接棒的手型的要领：左手手臂向后伸出，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，对着接棒方向， 

右手传棒要领：手将棒的前端由上向下轻压，传入接棒同学的手中，同时，喊“接”的口令，提醒同伴快速接棒，传棒学生要做到做到稳，准，轻。   

（4）两人一组，原地反复习传接棒动作。 

（5）前后两人间隔一步距离，原地反复习传接棒动作。   

（6）两人一组，间隔三到五步，场地散点练习传接棒动作。 

  （7）小组竞赛，再次激发学生练习兴趣。并给获胜小组奖励小彩旗，课堂气氛再次掀起一个高潮，学生的学练情绪更加高涨。 

  （8）小结并评价：经过前面的多种练习，学生能够掌握基本动作，大部分学生能够在练习中熟练运用。 

2、课课练：快 -- 慢 -- 快 跳小绳。 

   （1）老师讲解练习要求：学生每人一根小绳，学生快跳40秒---慢跳20秒---快跳30秒。快跳时学生可选择自己喜欢的擅长的一摇、二摇、挽花等多种方式进行练习跳绳，慢跳时脚下可采用石头、剪刀、布的动作变换，缓慢进行跳绳动作。练习过程中，不断鼓励学生，要求每次坚持完成1分30秒的练习。    

（2）学生开始练习。 

  【设计意图：通过不同快慢跳小绳练习，培养学生的坚韧、顽强、坚持到底的优良学习品质。】 

（三）、结束部分 

1、在舒缓的经典国学《弟子规》音乐的伴奏下，学生席地而坐，身心放松，完成一套放松操。 

2、教师小结本课学习情况，进行评价，提出希望。 

3、归整器材。 

四、教学反思 

本节课主要学习了下压式传接棒动作技术，从教学内容的选择和教学方法的运用方面，都十分注重激发和保持学生的运动兴趣，在课的各个环节，都考虑到以学生的发展为中心，以学生为主导，营造活跃的课堂气氛，通过“学习、实践、探究”的教学模式，创设相对开放的教学空间，激发学生学习兴趣，提高参与意识，充提高体育学习能力。教学中注重师生双向交流，促进每一位学生体验到学习和成功的乐趣。 

教学中我根据场地和学生身心发展特点，由浅入深，由易到难，循序渐进，逐步引导。课的开始练习迎面立式传接棒接力跑，为后面学习下压式传接棒做好了兴趣铺垫。教学过程中，我采用了挂图讲解、直观示范、游戏竞赛、小组合作等教方法，多种教学手段贯穿始终，通过教师的引导和启发，学生进行自主练习。 

学生通过逐步的自主实践练习，逐步掌握了下压式传接棒的动作，并在比赛中能够比较熟练的运用，使学生体会到成功的喜悦，兴趣则更加浓厚。有几名同学在传接棒过程中出现了掉棒、动作错误的一些失误，在老师及时的指导下，很快纠正了错误，也逐步掌握了基本动作。 

本节课的后面部分搭配了跳小绳练习，练习时以快跳40秒---慢跳20秒---快跳30秒的方法进行练习。跳小绳是一项简便易行的运动，器材简单，方便携带，而且又能很好的锻炼四肢的协调性，学生们都非常喜爱这项活动，能力强的学生能够跳出许多花样。 

本节课教学中，主要以跑为主，并搭配跳小绳的教材，运动强度较大，个别身体较为肥胖和体质较差的学生，体力有些跟不上，希望以后加强锻炼。 

在本节课的准备活动和结束放松活动，我均选用了国学《千字文》和《弟子规》的音乐，希望学生们能够在锻炼身体的同时，感受国学魅力，弘扬国学经典，传承中华文化。

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  卡那哈提·吾勒盼 | 2020/04/20

  【文本】|  -下压式交接棒