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一　导入 

你都知道哪些神话故事，这节课咱们再来学习一篇神话故事，板书课题读题。

二：检测预习

师：老师昨天布置了预习，（示预习任务）

正确认读生字、词语,朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。

师：我们先分小组来检测。（小组开始检测  他们小组检测速度快、坐姿端正）。

我来考考你们１、示词语（第一组自由读开火车读正音  ；挣扎都是多音字，一起来读；冶和哪个字长的像呀？板书冶、治 ；谁还能说出像熊熊大火这样aabc式的词？再开第二组）

２、       哪一组来汇报一下课文的主要内容。

你们组是根据事情的起因经过结果来概括的，还可以抓住重点词语来概括，示词：传说   天塌了   女娲   生命危险    补天 （课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险补天的事）

我们一起来看这节课学习目标

三  出示目标齐读 

1、                        朗读重点词句体会神话故事的特点。

2、                        体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难的精神。

读文感悟

　　师：自从女娲创造了人类，人们一直过着快乐幸福的生活，可是一天夜里，灾难降临了，怎么回事呢？

四 自学指导一  （指名读）

自由读第1自然段，3分钟后说说你从哪些词句中读懂了什么。

（对自学的评价:很会合作,边读边划重点句子，读完的同学先交流）

五  汇报交流检测 　师：你来说一说？

生交流:

 1：我从“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿”。这句话中知道了窟窿很大很黑很可怕。  出示句子

２、带着你的感受读一读、谁再来读你来、我听到你重读了黑黑的大窟窿、女生一起读

师：谁再来说？

2：地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。  出示

1）你来读一读（声音洪亮很流畅）。

2）你来读，你再来，（从你们的读中我脑海里浮现了人们正在水火中拼命挣扎大声呼救），我们把掌声送给他。

3）视频，同学们天塌地裂，山上的人们被大火围困洪水淹没了小村庄，人们四处逃生无处可藏，我们一起再读这段话。

1）            师小结：作者凭借丰富的想象运用了一道道深沟、熊熊大火等夸张的词语把天塌地裂（板书）的场景展现在我们眼前。那女娲看到这一切怎么样呢？（伤心难过），所以女娲去…生说。 （女娲求雨灭火，造船救人），可天上的大窟窿还在喷火，于是女娲决定…生说。(补天板书)

六  自学指导二

先读3、4自然段再和同桌讨论：女娲为补天做了些什么？她先＿＿＿＿，接着＿＿＿＿，最后＿＿＿＿。4分钟后比谁填的准确。

1、            生汇报，师出示填空再齐读。

师：那女娲是怎么找五彩石的呢？

2、汇报交流：

1）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

a 从这句话，你感受到了什么？（看出找五彩石很艰难。）

师：你很会读书思考，透过字面读懂了女娲找五彩石的艰难。你来读这句话。

　b我听他重读了“几天几夜”他为什么要重读这个词语？（“几天几夜”不是“一天一夜”，说明她找五彩石不容易，找五彩石的时间长。）　

c 谁再来读这句话?你来，（从你的朗读中，我也感受到了女娲不吃不睡找了好几天。）

还有哪个句子

2）于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

a  指名读，这句话中你从哪个词感受到了什么？ （我从“找啊找啊”“终于”这个词看出寻找五彩石很艰难。“找啊找啊”看出找的地方多，）

b  你很会理解！她找了许多地方好不容易才找到，一起来齐读。

师： 同学们，女娲为了寻找纯青石历尽千辛万苦，我们想象一下，她都去哪找了可能会遇到哪些困难和危险呢？ 指名说（你的想象很丰富、语言很流畅。）c 现在再读这个句子，相信你肯定会读得更好  （出示句子自己读一读，齐读）

3、女娲好不容易找齐了五彩石，她是怎么炼石、补天的呢？谁来说说描写女娲炼石、补天的动词。

（1）交流，请同学们画下来。

（2）从这些动词你感受到了什么？（女娲炼五彩石艰辛，补天很神奇）

师：作者运用准确的动词描写了女娲炼石补天的过程。

（3）谁来读描写女娲补天时的句子？指名读

（4）女娲往上一泼，天空出现了什么变化？ 示金光四射图，从这里你感受到了什么？（太神奇了，这就是神话故事的特点，板书神奇）

4、女娲真了不起。她冒着生命危险把天补好后大地上又会是什么样呢？（指名3人说天空、山上、田野、小河边、草地上、花丛中、大树下、那同学们把你脑海里的这番美好景象写下来吧）

5、想象写话    出示

自从女娲把天补好后，大地上到处是欢歌笑语。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（同学们以…… 为开头展开想象接着往下写）

谁想把你写的读给大家听，２人，评价：想象力丰富，语言生动。

师：现在人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方，示云霞图，从此人们又过上了幸福生活板书。

  总结：这篇课文把古代人们美好的愿望寄托在了女娲身上，通过丰富的想象运用了生动夸张的语句讲述了女娲补天的起因经过结果。

希望同学们回家（出示）

1、            把这个故事讲给家长听。

2、            读一读课外的神话故事。
板书

                  31  女娲补天

                      神奇

天塌地裂　　补天　　幸福生活