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中国的世界文化遗产听课记录及点评

教学过程
引导阶段：教师通过投影展示我国“敦煌莫高窟”这一世界文化遗产，让学生欣赏感受：
在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作，前认为后人留下了数不清的文化遗产，推动了文明的不断发展、进步和延续，但随着时间的推移，有很多文化遗产已经濒于消亡，作为后人，我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。要保护他们，我们首先要了解他 们、熟悉它们。今天我们就来认识我国的世界文化遗产。由此引出本节课的主题
欣赏导入
（分析莫高窟的艺术价值和历史价值）
教师板书课题：
中国的世界文化遗产（活动一）
发展阶段：（通过欣赏感受）
一．《保护世界文化和自然遗产公约》
1972年11月16日，联合国教科文组织大会第17届会议在巴黎通过了《保护世界文化和自然遗产公约》简称“世界遗产公约”。《公约》主要规定了文化遗产和自然遗产的定义，文化和自然遗产的国家保护和国际保护措施等条款。
（教师引导学生分析）

（二）、“中国的世界文化遗产”
自1985年中国加入联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》，到 2007年7月，中国的世界文化遗产共29个。
列入世界文化遗产的条件：
具有突出普遍价值有充足 的法律依据 历史比较久远现状宝华较好
（三）欣赏认识
不同种类的中国的世界文化遗产，文化遗产  ： 
长城，北京和沈阳的明清故居，甘肃敦煌莫高窟，陕西秦始皇陵及兵马俑，北京周口店“北京人”遗址，河北承德避暑山庄，山东曲阜孔庙，湖北武当山古建筑群， 西藏布达拉宫，云南丽 江古城，山西平遥古城，苏州 古典园林，北 京天坛，北京颐和园，重庆大足石刻，四 川青城山和都江堰

【作业设计】 为什么要保护世界文化遗产、主要措施
【板书设计】中国的世界文化遗产（活动一）
1.文化遗产                
2.文化景观遗产
【教学反思】
在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作，前认为后人留下了数不清的文化遗产，推动了文明的不断发展、进步和延续，但随着时间的推移，有很多文化遗产已经濒于消亡，作为后人，我们 有责任保护这些人类共同的文化 遗产。

听课点评：学生们学会了很多知识。他们对我国的世界文化遗产有了一些基本的了解，孩子们感受到了中国古代文明的辉煌，体会到了中华文化的丰富与精深。 在教学中，教师让学生们观看了一些图片，开阔了他们的视野，他们进一步了解了我国的世界文化遗产。教师采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。 学生们学会了看地图，他们具有了一定的识图能力，了解了有关长城的故事，他们知道了长城是用古代劳动人民的血汗和智慧换来的。 在以后的教学中，教师要采用灵活多样的教学方法，如：演一演、画一画、议一议、唱一唱等，争取让学生们轻松愉快地学会所学知识。