作者:娜孜古丽·沙依麦尔丹 | 发布者:娜孜古丽·沙依麦尔丹 | 时间:2020-04-20 16:05:06 | 学段:初中 | 学科:美术 | 上下册:下册
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中国的世界文化遗产听课记录及点评
教学过程
引导阶段:教师通过投影展示我国“敦煌莫高窟”这一世界文化遗产,让学生欣赏感受:
在漫漫的历史长河中,人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作,前认为后人留下了数不清的文化遗产,推动了文明的不断发展、进步和延续,但随着时间的推移,有很多文化遗产已经濒于消亡,作为后人,我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。要保护他们,我们首先要了解他 们、熟悉它们。今天我们就来认识我国的世界文化遗产。由此引出本节课的主题
欣赏导入
(分析莫高窟的艺术价值和历史价值)
教师板书课题:
中国的世界文化遗产(活动一)
发展阶段:(通过欣赏感受)
一.《保护世界文化和自然遗产公约》
1972年11月16日,联合国教科文组织大会第17届会议在巴黎通过了《保护世界文化和自然遗产公约》简称“世界遗产公约”。《公约》主要规定了文化遗产和自然遗产的定义,文化和自然遗产的国家保护和国际保护措施等条款。
(教师引导学生分析)
(二)、“中国的世界文化遗产”
自1985年中国加入联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》,到 2007年7月,中国的世界文化遗产共29个。
列入世界文化遗产的条件:
具有突出普遍价值有充足 的法律依据 历史比较久远现状宝华较好
(三)欣赏认识
不同种类的中国的世界文化遗产,文化遗产 :
长城,北京和沈阳的明清故居,甘肃敦煌莫高窟,陕西秦始皇陵及兵马俑,北京周口店“北京人”遗址,河北承德避暑山庄,山东曲阜孔庙,湖北武当山古建筑群, 西藏布达拉宫,云南丽 江古城,山西平遥古城,苏州 古典园林,北 京天坛,北京颐和园,重庆大足石刻,四 川青城山和都江堰
【作业设计】 为什么要保护世界文化遗产、主要措施
【板书设计】中国的世界文化遗产(活动一)
1.文化遗产
2.文化景观遗产
【教学反思】
在漫漫的历史长河中,人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作,前认为后人留下了数不清的文化遗产,推动了文明的不断发展、进步和延续,但随着时间的推移,有很多文化遗产已经濒于消亡,作为后人,我们 有责任保护这些人类共同的文化 遗产。
听课点评:学生们学会了很多知识。他们对我国的世界文化遗产有了一些基本的了解,孩子们感受到了中国古代文明的辉煌,体会到了中华文化的丰富与精深。 在教学中,教师让学生们观看了一些图片,开阔了他们的视野,他们进一步了解了我国的世界文化遗产。教师采用了讨论的方法,学生们可以互相启发、共同提高。 学生们学会了看地图,他们具有了一定的识图能力,了解了有关长城的故事,他们知道了长城是用古代劳动人民的血汗和智慧换来的。 在以后的教学中,教师要采用灵活多样的教学方法,如:演一演、画一画、议一议、唱一唱等,争取让学生们轻松愉快地学会所学知识。
阿力木江·阿布都热合木(发表于 2020/4/29 23:05:50)
不错