作者:张春梅 | 发布者:张春梅 | 时间:2020-04-18 17:15:56 | 学段:初中 | 学科:音乐 | 上下册:下册
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作品标题 | 歌曲《歌唱祖国》 | ||||||
所属学科 | 音乐 | 适用年级 | 七年级 | ||||
对应教材 | 义务教育教科书 人民教育出版社 | ||||||
本课时教学,是在学生对歌曲多少熟悉的基础上,通过聆听、欣赏、演唱进一步理解歌曲的内涵,同时复习旧知、学习并掌握新的音乐要素及演唱方法。 | |||||||
学习目标: 1、情感态度与价值观:通过学唱歌曲《歌唱祖国》,体验进行曲风格,感受祖国的美好,培养学生热爱祖国的情感。 2、知识与技能:在演唱过程中,能准确把握节奏、节拍、音准等要素以及相关音乐知识,较好的表现出其进行曲节奏与力度不断变化的演唱风格。 3、过程与方法:了解作品的作者与创作背景,通过聆听范唱、模唱、跟伴奏唱和老师的讲解与指导进行识谱视唱练习和歌曲学唱。 | |||||||
过程(教学或学习过程) | |||||||
教学过程 | 老师活动 | 学生活动 | 信息技术手段 | ||||
一、导入: 二、新课教学: 1、发声练习。 2、节奏练习。 3、初听歌曲。
4、曲式结构分析。 5、完整跟范唱演唱歌曲。
6、音乐要素。 7、反复记号。 8、解决B乐段的演唱。 三、歌曲背景知识简介。 四、课堂总结。 | 同学们这两段音乐表达了什么样的思想感情?它们有什么异同? 板书:发声练习谱例、节奏练习谱例。 引导、范唱、演示、纠错。
请同学们思考,这首歌曲的情绪和速度是怎样的? 请同学们说说这首作品可以分成几个部分? 请同学们一遍跟唱歌曲一遍感受阅兵式的场景。提示:注意弱拍的演唱,附点八分音符的演唱,咬字吐字时都要归韵到元音“a”上。 请大家找出谱例中的音乐要素。 讲解。 重点解决切分音、附点八分音符的演唱。 词曲作者王梓及其创作背景介绍。 请同学们跟伴奏完整演唱歌曲,再次感受歌曲的其实雄壮、热情豪放、让我们共同凝聚起爱国之情、爱党之心和民族之魂吧! | 聆听音乐后回答。
识谱视唱后,再用a练习演唱。
聆听思考后,回答问题。
思考或讨论交流后回答。 跟唱歌曲,欣赏阅兵式图片。
分组讨论交流后,展示。
一边听,一边想,学会反复记号的演唱方法。 反复练习。 聆听,记忆。
完整演唱和感受歌曲。 | 播放两段音乐《我和我的祖国》、《樱花》。
播放歌曲音频。
播放歌曲音频和阅兵式相关图片。
标注。
课件出示谱例。
课件出示相关资料。
播放伴奏音频,歌曲谱例。 | ||||
对学习过程或活动 | 自评、互评。 | ||||||
对学习成果 | 归纳和总结。 | ||||||
赵云鸿 (发表于 2020/4/20 10:13:37)
张老师在教学设计中,通过学唱歌曲《歌唱祖国》,感受祖国的美好,培养学生热爱祖国的情感。教学设计环节齐全,教学内容难易适当,由浅入深,课堂结构设计符合学生的实际。