新疆教师网络研修平台

15   明朝的对外关系

一、教材分析 

本课是“统一多民族国家的巩固和发展”单元中的重要一课。这一课讲述的是明朝对外关系，既有与外国交好的一面，也有冲突的一面。本课有两个知识要点：一是郑和下西洋，二是戚继光抗倭。“郑和下西洋” 讲述了我国开始了大规模的海外远航和和平交往； “戚继光抗倭”表明了我国军民具有反抗外来侵略的坚强决心。通过本节课的学习，有利于学生了解中国古代外交局面的变化和国势的变化。同时学会站在大航海时代的背景下，认识中西方国家的不同命运。 

二、学情分析 

七年级学生经过一个学期的历史知识的学习，理解和思维能力有了一定程度的提高，具备了初步的对历史知识的总结、比较和概括能力，而且随着信息技术的发展，学生基本上都有了自主查阅和探究历史知识的能力和条件。但是有些学生的探究能力还是有限的，合作探究还有待进一步提高，针对这种情况，我通过历史地图、研读史料、讲故事、情境模拟等方式进行教学，调动学生的学习兴趣和积极性。

三、 教学目标 

1、知识与能力:了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质。 

2、过程与方法:通过研读《郑和下西洋路线图》，培养学生时空观念；充分运用教材和教师提供的图片、相关历史史料，分析郑和下西洋的目的和意义以及戚继光抗倭取得胜利的原因，培养学生史料实证能力。

3、 情感态度与价值观:感受郑和下西洋所体现出的敢于探索未知世界的奋斗精神，和平友好、合作共赢的外交理念以及重视海洋的海洋战略思想；学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为已任的强烈爱国精神。

四、 教学重难点 

重点：郑和下西洋的概况和影响。

 难点：1、郑和下西洋的条件； 

      2、戚继光抗倭斗争取得胜利的原因。 

五、教学方法 

问题探究教学法、情境模拟教学法、分组讨论法、史料实证教学法

六、教学过程

导入：多媒体展示四幅东南亚国家的庙宇和地名图片。

教师导入：同学们，让我们一起来欣赏几幅图片，不知大家注意到没有，东南亚这些国地名、庙宇的 名字有一个共同点——这些名字都有“三宝”二字，有没有同学知道这“三宝”

是什么意思？（学生回答）请大家想一想，他们为什么要用郑和的名字命名呢？其中究竟含有怎样的历史信息？让我们一起来学习第15课《明朝的对外交往》。

师：同学们迅速浏览本课内容，本课的两个主角是？

生：郑和和戚继光（师展示图片）

师：本节课老师整理的结构是这样的

第一篇章    扬和平之帆的郑和

第二篇章    抗倭寇之英雄戚继光

讲授新课：

一、 第一篇章  扬和平之帆的郑和

多媒体出示郑和画像，邀课下进行郑和小档案整理的同学分享郑和个人信息。

师：（适当评价）根据马长奇同学的介绍，我们发现郑和一生最大的贡献是什么？

时嘉玉：1405-1433年郑和七下西洋。

师：很好。那么，西洋是哪里 呢？

1、西洋的概念

多媒体出示地图，请学生根据地图及课本P70注释1，明确西洋的概念。形成正确的空间地理概念。

2、郑和下西洋的目的

多媒体出示材料，学生讨论，派代表回答，教师根据学生反馈，及时给予评价。得出目的。

3、创设情境，重走郑和下西洋的路线，我是小小航海家

分组代表展示

教师补充：郑和下西洋后西方的地理大发现 ，从时间、船只大小、承载量、到达范围等方面对比，引导学生得出郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举。（设置目的：增强民族自豪感。）

4、郑和下西洋的影响

材料一  郑和下西洋580周年国家发行的纪念邮票图片

材料二  郑和下西洋后，浡泥、满剌加、苏禄的国王和王后回访中国。苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于中国，即在中国安葬。

材料三  汉朝、元朝海上贸易路线地图、郑和下西洋路线图    

学生根据三则材料讨论得出郑和下西洋的影响；

过渡：在没有卫星定位系统，没有雷达，没有高科技的明朝，到底郑和下西洋需具备哪些条件，才能实现这样的航海壮举。

5、郑和下西洋的条件

材料一   史书记载洪武末年时“仓廪充积，天下太平”。建文帝时“家给人足，外门不阖”。到永乐年间，明王朝统治已臻极盛。

材料二   宋元以来，海船制造技术与航海水平大卫提高，如罗盘针的发明、气象测量的进步，航海的勘测等，海外地理知识也日渐丰富。

学生七嘴八舌：

A  明朝前期国力的强盛

B  明朝皇帝的大力支持

C  明朝和平的对外政策

D  航海技术和造船技术的领先

E  郑和个人不怕困难和卓越的领导才能

......

过渡：国力的强盛带来的是和平的对外交往，反之，当国力出现衰弱又会有怎样的外交呢？

二、 第二篇章  抗倭寇之英雄戚继光

1、自主学习： a、什么是倭寇？

b、为什么明朝中期倭患严重？倭患的出现有何危害？

c、明政府派到浙东抗倭的将领是谁？他组建的抗倭部队名称是？在哪里取得了九战九捷？

学生反馈 ，教师展示明朝绘画《倭寇图卷》，师生解读，感受倭寇给人民带来的灾难。引入抗倭英雄戚继光。

播放视频《戚继光》，了解戚继光抗倭经过。

2、戚继光抗倭取得胜利的原因（学生交流讨论回答）

3、结合材料评价抗倭英雄（设置目的，学习民族英雄身上爱国、不怕困难、以国家民族安危为己任、不为名利等的精神品质）

材料一        遥知夷岛浮天际，未敢忘恩负年华

材料二        封侯非我意，但愿海波平

课堂小结

小试牛刀

课外拓展

结合郑和下西洋路线和今天的海上丝绸之路思考其相同之处。