作者:黄彪 | 发布者:黄彪 | 时间:2020-04-18 11:57:11 | 学段:初中 | 学科:英语 | 上下册:下册
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中考专题复习 动词时态 教学设计
备课人:黄彪
一、教学目标叙写:
1. 学生通过教师对不同时态的定义,能够陈述6种时态的语法含义、语言形式 、动词不规则变化表以及读懂各种时态的代表例句;
2. 学生通过知识点的呈现以及小组内讨论交流,能够根据标志词或短语辨别不同句子的时态;
3. 学生通过课堂练习中,认真读题,抓关键词的方法,能够将时态练习题作对。
4.学生通过教师的组织能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务;
二、教学重难点
1. 能听懂熟悉话题的讨论四种时态的句子
2. 每个学生能陈述四种时态的意义,写出结构
3. 学生能记忆不规则动词表
三、教学方法:自主学习,问题探究,合作交流
四、教学过程
Stage 1 Warming up
1. Greetings!
2. Test.
Stage 2 Present Simple (一般现在时) [活动目标:每个学生能陈述一般现在时的意义,写出结构]
Step 1 Set a scene (Pair work)
A: How often do you …?
B: I…
(once a week, twice…, never)
Step 2 Explanation
一般现在时: Present Simple
概念: 表示习惯、经常性的动作
谓语构成:1、be动词am/is/are
2、行为动词:A:动词原形
B:动词+-s (主语单三)
标志语:usually、often、never、sometimes、once a week、 twice a month、every year
Step 3 Practice
1. Read the sentences again and again.
2. Find out the sign of Present Simple.
3. Task (任务分配:实战演练。)
4. Check (自主学习:学生自主完成 核对)
5. Discussion(交流探究--综合建模:小组讨论错题。)
Stage 3 Present Progressive [活动目标:每个学生能陈述现在进行时的意义,写出结构]
Step 1 Set a scene (Pair work)
Describe the pictures in English together.
Step 2 Explanation
用法: 表示说话时正在进行或发生的动作 eg: What are you doing now?
结构: be(am, is, are )+动词 ing
现在进行时的四种句式
(1)肯定句:be + doing 如: 1. I am listening to the music now.
(2)否定句:在be(am, is, are)后加not “be not + doing”
如:1.The students are not drawing pictures now.
(3)疑问句:Be + 主语 + doing? 如:1. Is Amy singing? Yes,she is.\ No, she isn’t.
(4)特殊疑问句:特殊疑问词+一般疑问句 1. --Where is she singing ?
动词变化:
(1)一般在动词原形末尾加-ing。
stay-staying do-doing listen-listening read-reading
(2)以不发音的字母e结尾的动词,先去掉e,再加-ing。如:
make-making take-taking give-giving
(3)以一个辅音字母结尾的重读闭音节词,先双写这个辅音字母,再加-ing。如:
sit-sitting run-running begin-beginning swim-swimming
Step 3 Practice
1. Read the sentences again and again.
2. Find out the sign of Present Simple.
3. Task (任务分配:实战演练。)
4. Check (自主学习:学生自主完成 核对)
5. Discussion(交流探究--综合建模:小组讨论错题。)
Stage4 Past Simple [活动目标:每个学生能陈述一般过去时的意义,写出结构]
Step 1 Set a scene (Pair work)
A: What did you do last Sunday morning?
B: I went to….
C:What did you do last Sunday afternoon?
D: I …
E: What did you do last Sunday night?
F: I……
Step 2 Explanation
概念: 表示过去发生的动作
结构: did
标志语:yesterday、... ago、in 1992、last week/month…
Step 3 Practice
1. Read the sentences again and again.
2. Find out the sign of Present Simple.
3. Task (任务分配:实战演练。)
4. Check (自主学习:学生自主完成 核对)
5. Discussion(交流探究--综合建模:小组讨论错题。)
Stage 5 Future Tense活动目标:每个学生能陈述一般将来时的意义,写出结构]
Step 1 Set a scene (Pair work)
Describe the pictures in English.
Step 2 Explanation
概念: 表示将要发生的动作或存在的状态
结构: 1)will + 动词原形
2)am(is,are) going to +动词原形
标志语: tomorrow, tonight, next year/month、in three years
Step 3 Practice
1. Read the sentences again and again.
2. Find out the sign of Present Simple.
3. Task (任务分配:实战演练。)
4. Check (自主学习:学生自主完成 核对)
5. Discussion(交流探究--综合建模:小组讨论错题。)
Stage 6 Summary & Homework
1. Play 4 different videos.
2. Homework: Finish the workbook.