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第二章  信息的文件管理

第六节  文件管理

一、教学目标

1.知识与技能

第一课时 ：（1）理解文件和文件夹的概念；

（2）熟悉Windows 文件的命名规则；

（3）了解常用文件类型；

（4）掌握查看文件的五种方式。

第二课时 ：（1）理解路径和文件标识符的概念；

（2）熟悉使用“资源管理器”检索计算机内容的方法和步骤；

（3）了解Windows图片和传真查看器。

2.过程与方法

第一课时通过教师讲解与演示，学生动手实践操作，使学生理解与掌握第一课时所需学会的知识与技能。

第二课时通过展示“树型管理结构”的图例，引导学生观看和了解Windows下文件放置的方式，体验Windows组织、管理文件的方法。同时通过教师讲解与演示，学生动手实践操作，使学生学会使用“资源管理器”查看计算机内的信息。

总之，这两课时均通过预设教学情境、师生交流、生生交流，师生合作、生生合作的方式，培养学生大胆探究和自主的创新的意识以及自主学习、探究学习及合作学习的能力。

3.情感、态度与价值观

（1）通过师生间的学习交流，激发学生学习文件管理的热情，让学生享受成就感，树立自信心，产生愉快的情感体验，进而增进师生感情；

（2）培养学生养成合理、有效管理信息的习惯；

（3）鼓励学生动手操作，动脑思考，培养其勤于动手、主动探究的精神。

二、教学重点

第一课时：文件和文件夹的概念；文件命名规则。

第二课时：“树型结构”管理文件；资源管理器。

三、教学难点

第一课时：文件命名及使用规则，

第二课时：文件标识符及路径。

四、教学方法

    任务驱动法、创设情境法、讲演练结合教学法、自主探究式教学法

五、教学准备

    多媒体信息技术网络教室教学平台、 课件、素材等。

六、课时安排

2课时

七、教学过程

[第一课时]

创设情景，引入新课

师：同学们好！今天，我们要学习一些什么新鲜有趣的知识呢？大家不要着急，先看一看老师的这个大背包，然后猜一猜它里面都装着些什么？

学生好奇了！

师继续：同学们猜了半天，一定很想知道自己猜中了几样。（打开背包）背包里到底有什么呢？（一一展示）有课本、教案、笔、护手霜、小镜子、梳子、钱包……钱包里又有什么呢？哦，有钱，还有卡，还有些别的小东西。

这个大背包里东西还不少呢，是不是？

有的同学就问了：老师，难道今天您就为了让我们看看您的背包里装了什么吗？老师的回答当然不是！大家会发现老师的背包里装了很多独立的物品，而其中有一样独立的物品（举起钱包示意）中又装很多独立的物品。

同学们不难发现，老师是通过这个大的背包，将属于老师私人物品分类管理起来的。现实生活中我们可以通过此种方式管理大量的物品。那么，在计算机中，我们如何对信息文件进行管理呢？带着这个疑问，我们开始愉快地学习今天的新知识吧。

板书：第六节 文件管理

新课学习

师：首先，我们来明白两个概念。

（一）文件和文件夹（板书并展示课件）

1、文件

在计算机中，信息是以文件的形式存放在磁盘中的。文件就是指记录在存储介质上的一组相关信息的集合。不管是文字、声音、图像还是程序，最终都将以文件的形式存储到磁盘上，其存储容量可大可小。

2、文件夹

文件夹是用来存储文件的。创建文件夹后，可将不同文件类型的文件存放在不同的文件夹中，以方便读取。比如多个图片文件放在一个文件夹,多个视频文件放在另一个文件夹。（示例）

文件夹中还可以包含下一级的文件夹，这些被包含的文件夹就称为“子文件夹”。教师引导学生：换而言之，也就是说，文件夹不仅可以存储文件，也可以存储什么？学生答：也可以存储文件夹。教师继续引导：这时候存储的文件夹就叫什么？学生答：子文件夹。教师肯定：对！并再引导：那存储的文件及文件夹的数量有没有限制呢？学生可能会答：没有。教师：有限制。必须满足磁盘的存储空间。

教师结合背包及背包里的物品归纳：文件夹可以存储文件及子文件夹。

    师：文件夹图标可以根据需要重新设置。

师：为便于计算机的调用，文件存放在计算机中都要有一个名字，即文件名（Filename），那么，我们怎样给它们命名呢？文件的命名是有规则的。

3、文件的命名规则（板书）

文件名由主文件名和扩展名组成，主文件名和扩展名中间以“·”隔开，例如：

文件名：zhanghong.txt

主文件名  间隔符  扩展名

有的同学就会问了：文件和文件夹的命名是否可以任意？没有限制？

老师肯定地回答：在同一个文件夹中文件名不能重名，主文件名相同还可以通过扩展名来区分，例如“美丽的西藏.doc”和“美丽的西藏.jpg”是两个不同的文件名。

这时我们会发现，原来，文件的类型是由文件扩展名决定的，不同的扩展名均代表不同类型的文件。

那么常用的文件类型有哪些呢？

4、文件的类型（板书）

我们把书翻到书P51见表6.1常用文件类型及图标样式或看课件演示

教师与学生一同认读、学习。

教师归纳：所以，现在我们就更清楚更肯定“美丽的西藏.doc”和“美丽的西藏.jpg”是两个不同的文件名。前者是一个 word工具产生的文件，后者是一个图片文件。

教师提醒注意：系统预定的9个字符不能做文件名。/ \？*<>“︱

师：命名好了文件和文件夹，它们便存在计算机中了。那么这些存在在计算机中的文件或文件夹，用什么样的方式能够快速地浏览呢？

（二）查看文件（板书）

师：在“我的电脑”中查看文件时，工具栏中有一个查看按钮，通过其下拉三角按钮可以选择不同的浏览方式浏览文件或文件夹，打开一个文件夹，可以在“查看”菜单上使用下列视图选项。

1、“详细信息”方式

“详细信息”方式可以对文件或文件夹的名称、大小、类型或修改日期等详细信息进行查看。

2、“缩略图”方式

“缩略图”方式将文件夹所包含的图像显示在文件夹名上，因而可以快速识别该文件夹的内容。

默认情况下，使用此视图方式，可以完整地将文件或文件夹名显示在缩略图下。

3、“幻灯片”方式

如果在浏览图片的同时，要对图片进行简单的编辑，可以采用“幻灯片”视图显示方式。在图片文件夹中，图片以单行缩略图形式显示，通过使用预览区下方的左右箭头按钮浏览图片。选中图片后，该图片将在预览区放大显示图像。

4、“图标”和“列表”方式

“图标”视图以图标方式显示文件和文件夹。文件、文件夹名显示在图标下方，但是不显示分类信息。

“列表”视图以文件或文件夹名列表显示文件夹内容，其内容前面为小图标。当文件夹中包含很多文件，并且想快速查找一个文件名时，采用这种视图非常有用。

以上显示方式都可以通过如下操作完成：

（1）双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。

（2）双击要查看的文件夹。

（3）在“查看”按钮的下拉菜单中，选择文件的显示方式。

学生试一试：

（1）采用“平铺”方式显示文件或文件夹，其图标与其他显示方式相比有什么变化。 （2）在以“平铺”与“图标”视图方式显示文件和文件夹时，两者的文件或文件夹图标有什么不同。

学生练习：

1、书P58练一练3

2、填空题（领座同学可以相互提问、记忆）

* .exe执行文件

* .wmv视频文件

* .mp3音频文件

* .txt文本文件

* .doc_word工具所产生的文件

* .zip压缩文件

* .rar压缩文件

* .gz压缩文件

* .tar压缩文件

* .jpg图片文件

* .gif图片文件

* .bmp图片文件

* .htm网页文件

* .swf动画文件

教师巡视、指导与评价

师生共同总结本节课学习的知识点1、文件和文件夹2、文件夹的命名规则3、文件的类型4、查看文件的五种方式

板书设计：

第6节 文件管理（第一课时）

（一）文件和文件夹                        （二）查看文件

    1、文件                                  1、“详细信息”方式

2、文件夹                                2、“缩略图”方式

3、文件的命名规则                        3、“幻灯片”方式

 文件名：zhanghong.txt                 4、“图标”和“列表”方式

主文件名 间隔符 扩展名

4、文件的类型

 [第二课时]

引入新课

    上节课，我们学习了文件及文件夹相应的知识，了解了它们的概念、命名规则以及文件的类型以及查看文件的方式。我们对文件管理有了初步的认识。今天我们将继续深入地学习如何进行Windows的文件管理。

新课学习

    展示“树型管理结构”的图例，引导学生观看和了解Windows下文件放置的方式，体验Windows组织、管理文件的方法。

（三）文件的树型结构（教师进行学习指导）

1、“树型结构”管理文件

把文件存放在不同的文件夹中，文件夹里还可以再存放下一级的文件夹。Windows就是以这种倒置“树型结构”来管理文件的。

（1）计算机的磁盘可以看成是树的“根”，也称根目录。

（2）磁盘中的不同的文件夹可以看成是“树干”；“树枝”是子目录，根据子目录所在位置的不同，又可以分为一、二……级子目录。

（3）文件夹中的文件就像是树枝上的叶子。

2、资源管理器

“资源管理器”是Windows系统提供的资源管理工具，可以利用它查看电脑的所有资源，特别是它提供的树型的文件系统结构，使我们能够更清楚、更直观地认识电脑的文件夹和文件。

（1）打开“资源管理器”

单击“开始”菜单—“程序”—“附件”—“ Windows资源管理器”命令，打开“资源管理器”的“浏览”窗口。

资源管理器窗口中各部分组成与其他一般窗口大同小异，但其中有两个特别的窗口是：窗口中的左、右窗口。

试一试：

l  任意选中一个文件夹单击鼠标右键，在快捷菜单中找到“资源管理器”命令，此方法启动资源管理器，默认打开的是哪个文件夹？

l  鼠标右击“开始”菜单，弹出的菜单中是否也有“资源管理器”命令？

用以上两种操作受到了什么启发？

（2）“资源管理器”窗口

左边的文件夹窗口：文件夹窗口以树型目录的形式显示文件夹。

+折叠：表示在这个磁盘或者文件夹下还有下一级目录。

-展开：表示展开磁盘或文件夹下所有的文件夹。

右边的文件夹内容窗口：文件夹内容窗口是左边窗口中所选择的文件夹中相应的内容。

（3）工具栏

“资源管理器”工具栏中有六个按钮，它与“我的电脑”窗口中的工具栏相同。有：后退、前进、向上、搜索、文件夹、查看。同学们可以一一尝试点击，观察一下结果。

知识拓展：Windows图片和传真查看器（学生阅读 P57-58相关内容自主学习）

学生练习：

书P58练一练1、2、4（第二课时练习）

教师巡视与指导

教师评价

师生共同总结本节课学习的内容。

板书设计：

第6节 文件管理（第二课时）

（三）文件的树型结构

    1、“树型结构”管理文件

2、资源管理器

（1）打开“资源管理器”  ；（2）“资源管理器”窗口 ；（3）工具栏。

    知识拓展：Windows图片和传真查看器

八、教学反思（课后感）

第一课时：

第二课时：