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怎样做一个合格的教师

　一、争当“人师”，终身教人求真

“人师”是与“业师”相对的。孔子说：“业师易得，人师难求”。我们可以通俗的理解，“业师”即学业之师，“人师”，即做人之师。叶圣陶先生有一句名言：“千学万学学做真人，千教万教教人求真。”这就是说，老师不仅要从知识上、学问上做学生的老师，而且在人品上、道德上、人格上更要成为学生楷模。所谓教师的示范表率作用，主要内涵指的就是“为人之师”。要成为“人师”，不仅要具备渊博的学识，更重要的是要有纯洁的灵魂，高尚的情操，完美的形象，健康的心理，健全的人格。
　　人们常讲：学高为师，身正为范。教师之所以受人尊敬，不仅是他有渊博的学识，更在于他有高尚的品德和做人的楷模。人师的标准很高，一般而言，应具有无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨求实的师风。堪称为人师者，必胸怀祖国、志存高远、为学生所尊崇、为社会所敬重。人师的影响所及，应充分体现在传道、授业、解惑的全部过程之中。一位人师的道德风范、人格魅力将会影响一批人甚至几批人的一生。如果说“人生得一知己甚幸”，那么我要说：“学生得一人师万幸”！

 二、争当“严师”，精心培育英才

 古语道：“教不严，师之惰。”这里的“惰”不仅指懒惰，更是指教育的责任心。我认为，“严”是一种态度、是一种精神，是对学生、对事业同时也是对教师本身负责的具体表现。人们常说“严师出高徒”，但严是一门艺术，要求我们做到以下几点：
  (一)严而有“格”
     就是要有一定的标准。《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度就是一种“格”。俗话讲“没有规矩不成方圆”，可见“格”的重要性非同一般。对学生要求的“格”，各个方面一定要统一，不但老师之间要统一，学校教育、家庭教育和社会教育也要统一。通过严格要求，严格训练，使学生按照规范化的要求，得到和谐发展。
    (二)严而有“度”
     这里的“度”，就是指事物达到的程度。教师对学生的要求要适当，要符合学生身心发展的规律，恰如其分地掌握好分寸、火候，便于学生理解和接受。要严格管理，但是又不能把学生管呆了、管傻了，从而限制了学生个性和特常的充分发展。我们希望每一个学生都能尽善尽美，但是必须明确地认识到，学校就是犯错的地方，课堂就是改正错误的场所，教育就是帮助学生校正行为的主要途径，科学的教育是使学生成健康成长的前提和保证。
    (三)严而有“恒”
     要长抓不懈，一以贯之；不能虎头蛇尾，有头无尾，更不能朝令夕改，变幻无常。不能“刚刚学会了，又说不对了”；“说是不变了，又来通知了”。必须讲求科学性、经常性和连续性。
    (四)严而有“方”
     就是讲究育人的艺术，注重严格要求的方式方法。要从教育哲学的高度，正确认识和处理“管”与“放”，“宽”与“严”，“粗”与“细”，“大”与“小”，“直”与“曲”，“表”与“里”，“张”与“弛”，“远”与“近”，“刚”与“柔”，“灌”与“疏”，“润物无声”与“耳提面命”，“他人教育”与“自我教育”等一系列的关系，把动机与效果统一起来。俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，这确实有一定道理；但是在现实生活中，“良药未必都苦口，忠言未必皆逆耳”，各类药丸、膏、丹大多数都裹着一层“糖衣”，手术时使用麻醉等是否对“严而有方”有所启示呢？可见采用能使学生接受的方式和方法，不断提高教育教学质量，以达到教育教学的最佳效果就是一门艺术，是我们需要终身学习的重要课题。

  三、争当“特师”，打造自身名片

  所谓“特师”，就是有特色的老师。什么是“特色”？就是人或事物所表现出来的独特的色彩，独特的风格，独特的地方；就是个性，就是与众不同，就是独树一帜，就是别具一格。那么，作为三中教师，应在哪些方面具备一定的特色呢？我认为应在以下三个方面有所体现：
    (一)教学要有自己的特色
     这是所有特色中最重要的特色，也是最本质的特色，最有代表性的特色，当然也是最难形成的特色。什么是教学特色呢？我认为教师在教学实践中，经过艰辛锤炼和长期积累而形成的区别于他人，独属于自己的呈稳定性的色彩与风格，就是教学特色。当一个教师对教材有了独到的见解，对学生有了独特的观感，对教法有了独具匠心的创造，这些表现在教学上，就能够独立自主，达到左右逢源、游刃有余境界的时候，他就基本形成了自己的特色。我坚信，经过努力和探索，逐步形成自己“乐教、善教、合作、探究”的教学风格，模索出一套把基础知识与培养创新能力融为一体、将现代教育理念与现代教育手段渗透到课堂教学的每一个环节的课堂教学模式，逐渐塑造起加强课堂教学的改革与创新，注重教学与科研有机结合的教改作风，从而成为教育专家。
    (二)教师基本功要有自己的特色
     做教师难，做优秀的教师则更难。它不仅必须具备乐于奉献的精神、高尚的情操、健全的人格、渊博的学识，而且还应该有一套过硬的基本功。所谓“基本”，即基础的、主要的、起码的，所谓“功”，即本领、技艺、能力。作为三中教师，应该在具备全面过硬的基本功的同时，形成自己的一技之长，换言之应有“一绝”。这“一绝”可以是教育教学工作中的绝活、绝技、绝能，也可以是日常生活中的绝招、诀窍、绝艺，各个领域均可练就“一绝”。比如在课堂教学中，或声情并茂的范读，或工整严谨的板书，或幽默风趣的语言，或引人入胜的讲述，或传神达意的姿态；甚至眼神的运用，形体的动作，举止的风度，都体现了自己的风范与特色，成为一绝。
    (三)培养的学生要有自己的特色
     学校的本质特征和终极目标是育人。如果说企业的产品是“物”，那么学校的“产品”就是“人”。三中应培养的是德、智、体、美、劳五育并重、全面发展的合格人才。但这里应该明确，我们强调的“全面发展”，并不是要求学生各个方面平均发展，也不是强调各个学科的学习成绩整齐划一，素质教育并非制作统一的“标准件”。我认为应该坚持多元的标准，“不拘一格看学生，不拘一格育学生”。如果今天的学生，“长大后就成了你”，那就是我们教育的一种悲哀，而应该是“超过你”。叶圣陶先生讲过：“所教学生不能超过自己的老师，至少不是一个好老师。”每个人都有着自己独特的内心世界和思维方式。我们只有因材施教、应人施教，给予学生全面发展个性的时间和空间，珍视学生的独特性和培养具有独立的个性，才能培育出时代的英才。三中应培养出更多的时代英才和社会栋梁，这是铸造名校永恒丰碑的基石，是我们永远追求的主要目标。
     总之，有“特”才“成”，无“特”必“平”，一个没有特常、没有特色的教师，难以成为一个有所作为的教师。

  四、争当“名师”，弘扬名校精神

  名校需要名师，时代呼唤名师，未来的三中期盼名师。但教师的成功、成才，要靠教师本人的自强自励，艰苦奋斗，才能在自我完善中不断成长，最终攀上“名师”的巅峰。
     无数教师成功的事例告诉我们，一个人追求的目标越高，他的才能发展得越快，对于社会的贡献也就越大。上海市南洋模范中学熊晓东老师，少年时就树立了做一个优秀的人民教师远大理想，为此，他持之以恒、锲而不舍、愈挫弥坚奋斗了数十年，他把教育工作与自己的人生融为了一体，从而找到了自己的人生坐标。他说：“人的心灵中不能没有神圣的东西，不能没有珍贵的、不可动摇的、不可移易的和无法遏止的人生追求。这神奇的渴望犹如一部巨大的发动机推动着人向前、再向前，这就是理想。人不能没有理想，犹如生命世界不能缺少阳光和水一样……”，他在《让我们的理想伴随着国旗徐徐上升》一文中的崇高思想境界和精彩的篇章，体现了他一生努力进取和顽强拼搏的精神，也成为我们人生奋斗的座右铭。他新颖的教育思想，横溢的教育教学才华而结出的累累硕果，使他受到了教育界的高度重视；他两度访问美国哥伦比亚大学所展示的前沿教育理念和丰富的实践成果以及卓越的社会活动能力，使人们预见到熊晓东将成为影响21世纪中国教育发展进程的重要人物之一。
    无数教师成功的规律还证明，一个教师只有将国家的利益放在第一位，把全部的爱奉献给学生，坦然面对浮躁、甘于清贫、耐得寂寞、矢志不渝、咬定青山不放松，才能激发出强劲的动力，使自己的潜能达到极致，从而成为教育专家。当然，我们也要正确对待名师之“名”，要正视名利，重视名利，在法律和道德允许的范围内，要“追名逐利”，成名成家，不能凡事都“不为名不为利。我不完全赞同“我是一棵无人知道的小草”这句歌词，因为他表现的是哀怨的心理，是奴才哲学，我们为什么不引导人们去做参天大树呢？对拿破仑“不想当元帅的士兵不是好士兵”的名言也要全面看待、认真分析，但是他积极的一面就是激励人们志存高远、奋发向上，因为理想是人们奋斗的目标。托尔斯泰说：“人活着，一定要有生活的目标”。人的一生无论从事什么职业，都需要有高远志向的牵引。正如贸易巨子J﹒C宾尼说：“一个心中有目标的普通职员，会成为创造历史的人；一个心中没有目标的人，只能是一个平凡的职员。”理想是远航的标灯，有了它才有了前进的航向。有这样一则故事：三位砌砖的工人正在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不相同。一个说“砌砖”，一个说是“赚工资”，而第三个则自豪地说：“我正在创造世界上最富有特色的房子。”正是有了这一远大的理想，后来这个人成了一位著名的建筑大师，而另两位工人则一生默默无闻。我们的工作是为了学生的一生发展负责，为了整个社会的进步奠基，历史的使命感和责任感更需要我们要有鸿鹄之志，不断完善自己，“修身、齐家、治国”，使自己的人格、品行、学识成为学生成长道路上的一面镜子端端悬挂、一面旗帜高高飘扬、一座山峰巍峨耸立。要教育学生立志成才，我们自己必须有开拓进取的锐气、有积极向上的朝气、有摆脱平庸、不甘落后的勇气，生命不息，奋斗不止。作为欣逢盛世的一中的教师，要决心越过那些站着的前人，跻身于名师的行列。当然，争当名师绝不是为了一己私利，而是为了一中未来的发展，为了对教育事业作出更大的贡献，在培育时代英才的壮丽生涯中，实现人生价值的最大值。
     机会是最公正的，它永远不会光顾那些生活中的看客。对于那些孜孜不倦的跋涉者，它表现出极大的无私与慷慨；对于那些逍遥平庸的等待者，它表现出无比的自私与吝啬。为自己得到一个机会而庆幸的人，是浮浅的过客，这种人不过是偶尔淀放的昙花，终究是永远不会有绚丽多姿的百花齐放。为自己没有得以机会而抱怨生活的人是永远也欣赏不到人生美景的凡夫俗子，这种人注定了要永远站在别人高大的影子里荏苒光阴、虚度年华，终生一事无成。只有永远不注重机会，终生都在为自己的终极目标而努力进取、奋斗不止的人，才是生命中最昂贵的精血，生活中最秀丽的花朵。作为未来贵阳一中教师的一份子，我们只要勤奋学习，努力工作，不断提高自己的提高综合素质，就会在成功的道路上不断前行，绚丽多姿的机会就会向你伸开他热情的双臂。让我们以对教育事业无限忠诚的赤热之心，用对学生的无限热爱所激发出来无穷智慧和力量，去描绘自己的锦绣前程。人人争当人师、严师、特师和名师，为培养更多的时代英才、续写三中新的辉煌。