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读书笔记

摘抄：

   童年是一段由浪漫到精确，从粉红到天蓝你的彩色阶梯。新教育实验认为人的生命阶段，也是由浪漫期到精确期再到综合期。一般而言，儿童在整个小学阶段乃至初中初期都是浪漫期，从小学高年级开始进入到精确期，一直到初中，高中和大学。因此，与此相适应的，就要对儿童进行既符合规律又能引领他们身心发展的特殊课程：以特殊的阅读为核心的读写绘。读写绘项目的核心首先是“读”，人类的经验证明：绘本、故事、儿童歌谣，是儿童在这个生命特定阶段的最佳营养。通过绘本，故事、儿童歌谣，孩子们可以从一开始就整体地学习，包括语言、文字、图画语言、情感、思想、人类故事。

感悟：

   假期我终于开始读马玲老师的《孩子的早期阅读课》，这是一本新教育实验儿童课程《读写绘》项目用书，也是一本新教育成果的展示书，来自无数一线教师的辛勤耕耘，来自新教育成员的智慧结晶。今天只读完第一章前两节。第一章阐述了新教育儿童课程的三个特质；什么是读写绘；读写绘之后……孩子早期学习意义深远，它将我们的未来之箭引如特定的轨道，也许好，也许糟。儿童生命要素发展表告诉我读写绘适合的阶段在4到9岁，一二年级是这个阶段的最后阶段了。要抓住这个最好时段。新教育认为，儿童教育有自身的特质，遵循着三个最基本的命题。命题一：教育不能逾越儿童的身心发展；命题二：任何教育都是对生命的刻写。教育的刻写，是伟大而又冒险的活动，不可不慎；命题三：任何良好的教育，都是命题一和命题二的平衡。命题一是全人类的教育都必须面对的消极面，命题二是不同的文化有着不同的理解，但都会是在教育中有所作为的积极面。