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磁铁有磁性

教学设计

 教学目标

 科学概念：

1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。

过程与方法：

1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2、根据材料设计实验，研究磁铁隔着纸片、布片、木片、塑料片、水等能不能吸铁。

3、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

情感态度价值观：

认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。

教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

教学难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

教学准备

1、小组探究准备：

铁制回形针、螺丝钉、铁夹子、钢珠、铝片、铜导线、木片、纸片、布片、塑料尺、橡皮筋、玻璃珠、弹簧、（记录单两张）。

2、为演示实验准备：

一枚5角的铜币和一枚钢芯镀黄铜5角硬币。塑料杯等自制教具。

教学过程

一、游戏激趣

师：同学们，六一你们要唱歌跳舞，小铁针也想表演个节目。请欣赏。（教师表演）。

是谁在指挥小铁针跳舞？我们今天就进一步学习有关磁铁的知识。

二、实验探究

（一）磁铁能吸引什么物体

1、自由猜测：同学们。你们知道谁是磁铁的好朋友？

这些物体能被磁铁吸引吗？（出示实物图片）我们先来预测一下这些物体能不能被磁铁吸引。请根据你的预测填好记录单，并把盒子里的物品分成两堆。我们来比一比哪组预测的最快。小组内合作填实验“预测”。

2、交流汇报：

你们小组觉得哪些物体能被吸引？其他小组有不一样的意见吗？老师针对分歧实验演示。

看来光凭预测还不行，那我们怎么知道预测是否正确呢？（做实验）那怎么做？和学生一起讨论实验方案。出示温馨提示

3、小组合作实验，填好记录单。

4、交流汇报

你发现哪些物体能被磁铁吸引？有跟你预测不一样吗？

磁铁能吸引什么样的物体？

归纳：我们把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。

板书：磁铁能吸引铁。出示课题：磁铁有磁性。

5实践应用

既然磁铁能吸铁，你们能利用磁铁找找教室里哪里有铁物质？收好材料，学生活动汇报。

同学们找的可真多，不过像手表、手机、银行卡、身份证等可不能随便用磁铁去靠近，否则会影响它的功能。

看！老师找到的5角硬币能被磁铁吸引么？请学生演示并提问硬币能被磁铁吸引的原因。

（二）磁铁能隔着物体吸铁吗

1、提出疑问：刚才的实验中有同学隔着盒子吸引回形针玩？你们也想玩吗？

2、实验：老师也给你们准备了一些物体，磁铁隔着这些物体能够吸铁吗？

出示实验提示。学生实验。

3、交流汇报

你们发现了什么现象？谁能用一句话来描述？

板书：磁铁隔着一些物体能吸铁。

4实践运用

现在老师想考考大家，回形针掉进了热水杯里，不接触水，你有什么办法捞起它？

一上课的实验中，磁铁接触花针了吗?这中间隔着什么物质？

这说明磁铁能隔着固体，水，空气等一些物体吸铁。

三、拓展延伸

除了小铁针的舞蹈，还有更好看的《空中悬针》正在演出，你们想看吗？（演示实验）看来关于磁铁还有很多奥秘需要我们去探究，希望同学们课后再去积极探究！

板书设计：

                    磁铁有磁性

磁铁能吸引铁

磁铁隔着一些物体能吸铁