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 教学过程：
一、创设情境，导入新课。 1、故事导入。
师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
二、聆听，感受音乐形象。 1、播放《大树妈妈》 师：这是一棵怎样的妈妈呢？
2、大树妈妈的枝叶可茂盛了，小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是大树妈妈你会怎样哄鸟宝宝入睡呢？（学生模仿）让我们随着音乐律动下吧。
三、解决重难点：休止符
1、师：瞧谁又来凑热闹了？（青蛙）
青蛙要找小鸟陪他玩，可是小鸟刚被我们哄睡着了，青蛙想请我们班的同学叫醒小鸟。(有老师带领学生按节奏学青蛙叫)
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评价：你们可真是一群快乐的小青蛙！ 2、音乐游戏巩固难点，复听歌曲。
设计意图：在过程与方法，创编与实践中，通过多次聆听，学习歌曲。 师：老师今天带来了几个头套，分别是小鸟与大树。
游戏规则：老师来扮演大叔，同学们扮演小鸟，有节奏的舞动翅膀，当听到休止符的时候迅速蹲起，考考你们的听辨与反应能力，那老师也会用掌声提醒你们。（学生熟悉后，遇到休止符让学生一起拍手，演出前注意强调学生做一个合格的小观众。）
四、演唱歌曲
师：下面我们就动动小嘴演唱一下歌曲吧！ 1、一二乐句学唱
（有休止符的地方，可提醒学生，这小鸟宝宝真调皮，我们唱的轻巧一点。）
2、三、四乐句学唱。
（可提醒学生在连线处，不要把小鸟吵醒了） 3、完整演唱
4、再次演唱加深情感。
师：大树妈妈轻柔的声音把小鸟宝宝们哄睡了，你们在演唱时声音也要怎样呢？
5、分组表演。