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《美丽的黄昏》教学设计

教材：人教版三年级下册第一单元

一、 课型：唱歌课

二、 课时：一课时

三、 学情分析：

三年级的学生学唱歌曲的能力增强，通过教师引导，能较好的表现歌曲的情绪。教学活动的设计尽量生动有趣，吸引学生的兴趣。三年级上册曾经接触过轮唱的歌曲，这首歌曲是让学生再一次接触轮唱，对学生还是充满信心的。

四、 教材分析：

《美丽的黄昏》选自人教版三年级下册第一单元，这是一首小而优美的欧美歌曲。三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，这首歌曲的轮唱方式与传统的轮唱方式不要一样。这首歌曲采用的轮唱方式是在第一声部唱完六小节，第二声部才进入；当第一声部唱完十二小节后，第三声部进入。歌曲通过简单的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色，给人一种雅致、悠闲的感觉。

五、教学目标：

1. 通过三部轮唱的《美丽的黄昏》，让学生感受、体验美妙的和声效果，同时激发学生热爱生活、热爱音乐、热爱大自然的情感。
2.从声势、旋律线、师生合作开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。
 3.从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践为歌曲伴奏。
六、教学重难点：

1.优美和谐优意境的三部轮唱。
2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
七、教学准备：

钢琴、课件、铝板琴、小提琴、葫芦丝、塑料杯。

八、教学过程：

  1、组织教学，师生问好。

2、创设情境，激趣导入：

 （1）师：同学们，欢迎你们来到快乐的音乐课堂，今天天气这么好，瞧！一群可爱的小朋友去哪我们郊游了？郊游到了最后一站了，一个美妙的村庄，请听一段老师弹的旋律，感受这段音乐描绘的是一天中的什么时候？（1 5 3 1 5 3 1-）

生：（回答）

师：轻声高位置演唱下行音阶 i 7 6 5 4 3 2 1（柯尔文手势）

（2）出示视频《美丽的黄昏》

  师：太阳下山了，我们迎来了美丽的黄昏，让我们一起随着优美的旋律中欣赏美丽的黄昏吧！

生：（回答）

师：今天我们一起来学习这首优美的三声部轮唱歌曲《美丽的黄昏》

3、学唱歌曲

（1）聆听歌曲，感受：情绪、旋律、节奏、节拍（创造一个小太阳下山的情境）

生：（各抒己见）

（2）出示歌谱，再次聆听歌曲

师：同学们眼中的黄昏好美啊，下面请同学们思考：

①说说歌曲中模仿了什么声音？②歌曲演唱形式是什么？

 歌曲中模仿了美妙的钟声（叮 咚）

师总结：同一旋律整齐的唱叫齐唱。

同一旋律先后唱叫作轮唱。

【在这里，可以提到这个“轮唱”概念，作为复习性质。轮唱在三年级上册歌曲《老爷爷赶鹅》时，学生已经有所接触和了解。】

（3）学唱第一声部

①教师弹第一声部，跟琴边画旋律线边唱谱（提示学生要轻声高位置演唱）。

②学生唱第一声部歌词，纠正学生唱不准确的地方（延长音）。

③引导学生用正确的情绪完整演唱第一声部（用优美抒情的声音演唱）。

用小小乐器“塑料杯”为歌曲伴奏。

（4）学习第二部轮唱（学生：第一声部，老师：回声）

好美的黄昏，可是这个淘气的太阳对着山谷唱起了歌来，请同学们听一听山谷从第几乐句传来了回声。

① 师生互动，请学生说说歌曲从第几乐句开始轮唱

②二声部演唱。

初次感受轮唱，学生说说感受。

（5）学习第三声部（生：第一声部，生：第二声部，师：第三声部）

师：同学们唱的可真不错，老师也想加入你们的演唱，可以吗？那等一下请同学们无论听到什么声音，或者发现什么不一样的地方，都不要停止你们的演唱，唱好你们的部分，好吗？

【并谈谈老师是第几乐句加入你们的演唱的？】

⑤学生分组体验，教师指挥。

A.注意提示学生认真看老师的手势，能对教师的手势做出反应

B.注意三声部轮唱的此起彼伏的效果及声音的和谐统一

（6）生完整演唱歌曲，教师指挥。

女同学演唱第一声部，男同学演唱第二声部，邀请10位同学演唱第三声部。

【设计意图：通过聆听感受，观察曲谱，实践体验，循序渐进地让学生了解轮唱这一演唱形式，并要求学生对教师的手势能够做出反应，注意声部间的和谐统一，培养学生的三声部轮唱能力。】

5、创编活动

今晚的郊游晚会第一个节目请欣赏我们班同学表演歌伴舞《美丽的黄昏》，乐器伴奏、舞蹈、演唱。

【设计意图：创编是小学生比较喜欢的一种音乐实践活动，能够让学生通过亲身体验这个节奏感受歌曲的韵律】

6、总结

师：黄昏很美，我们的歌声更美，今天我们学习了三声部歌曲《美丽的黄昏》用美妙的歌声表达了对大自然的喜爱，我们需要爱护保护大自然才能欣赏到如此美丽的黄昏，希望同学们也能做一个热爱生活，热爱音乐，热爱大自然的人，让我们在美丽的黄昏中结束今天的音乐课。

【设计意图：通过这节课，感受大自然的美，激发学生热爱生活、热爱音乐、热爱大自然的情感。】