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课程名称

在word文档中插入图片

教学对象

初中一年级

授课人

赵江山

课时安排

组织教学和说明教学目标-五分钟

导课-五分钟

教授新课和课堂活动-三十分钟

总结和作业布置-五分钟

一、教材内容分析

1．从《课程标准》对本课教学内容的要求上看：要求学生可以在word文档中配有图片

2．本课内容是在制作和处理word文档中占有一定地位，可以使你的在word文档更精美，出众，又个性

3．本课内容是以word文档的基本操作为基础，进而完善word文档的操作

二、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

1、    1.让学生在制作在word文档时，能将相关图片准确的插入到在word文档中

2、    2.让学生记住插入word文档中的图片的常用几种方法和图片的格式

3、    3.让学生熟练掌握word文档的图片编辑功能，可以达到对插入的图片进行简单的加工处理（例如：调整图片的大小、亮度、对比度 、裁剪、旋转图片等等）

4.培养学生动手操作，查找资料的能力；同时锻炼学生独立思考和小组协作能力

三、学情分析

1．学生已有的认知水平和能力基础：学生已经熟悉掌握word文档的一些相关的基本操作

2．学生学习本课可能遇到的困难和问题：学生可能找不到剪贴画库；学生有可能不知道怎样可以把剪贴画库以外的图片插入到word文档中；学生有可能不知道怎样对已插入的图进行编辑、修改、加工处理等

3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：自主学习策略，协作学习策略

四、教学策略选择与设计

讲授新课时：用集中授课教学组织形式来讲授新课；

配合示范-模仿教学策略来演示在网页中插入图像的基本操作，教师示范、学生模仿；

主要采用的是范例教学法；

用提示法来激发学生兴趣、动机，同时也有明确重点、难点等

课堂练习时：学生主要用自主学习策略来熟悉相关的基本操作技能，同时学生也用到协作学习策略来进行小组讨论

总结时：学生总结，教师补充

五、教学的重点和难点

让学生掌握插入word文档中的图片的常用几种方法及对图片可以进行简单处理

六、课前准备

1．学生的学习准备：知道如何启动word软件；

                   从不同途径查找一些自己喜欢的图片；  

2．教师的教学准备：熟悉教科书，明确教学目标、教学重点和难点；

了解学生已有经验、知识基础；学生的兴趣、需要和学习态度、学习风格等；

考虑教学方法及教学策略等

3．教学环境的设计与布置：明确教学媒体，

4．教学用具的设计和准备：明确教学用具，检查媒体是否达到标准，每台机器是否都有相应软件，上网是否流畅，教师主机和学生的分机是否连接正确稳定等

七、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

媒体设备资源应用分析

1． 组织教学

2． 说明教学目标

3． 导课

教师有提示性语言和肢体动作来告知学生上课

教师说明本节课的教学目标：

4、    1.让学生在制作在word文档时，能将相关图片准确的插入到在word文档中

5、    2.让学生记住插入word文档中的图片的常用几种方法和图片的格式

6、    3.让学生熟练掌握word文档的图片编辑功能，可以达到对插入的图片进行简单的加工处理（例如：调整图片的大小、亮度、对比度 、裁剪、旋转图片等等）

4.培养学生动手操作，查找资料的能力；同时锻炼学生独立思考和小组协作能力

利用媒体先给学生展示一些带有新颖图片的word文档，激起学生的兴趣—引出课题，在word文档中插入图片

学生应注意教师的语言和行为，了解教师寓意

学生应从教学目标中知道自己应该掌握哪些内容，了解哪些内容，熟练哪些操作

学生观看媒体画面，思考问题：图片是如何插入到word文档中，学生注意力引入课堂

相关设备有上课铃声和教师的言语及相应的动作手势等

使用黑板和粉笔，多媒体计算机

多媒体计算机，成品展现

4． 教授新课

5． 课堂活动

6． 总结

7。作业布置

教师用范例教学法来讲授，使用播放视听媒体信息与媒体配合，采用演播法、提示法、讲解法等来讲授插入；图片—处理图片—保存插入图片后的word文档；讲清重点和难点

教师根据讲课内容组织学生进行课堂活动，以学生为主，教师辅导指点，提问和提示，抓住反馈

结合教学目标，和借助媒体，在学生自己总结归纳本课知识要点后，教师补充，强调本课知识重点和难点

根据本课教学目标，布置相关作业—试将喜欢的一幅图片插入到word文档中并对其进行简单处理等，练习本课操作要点

学生应认真听授，积极参与，动脑思考，及时反馈

学生积极参与课堂，主动回答问题，积极发言，及时反馈，提出疑难问题，讨论，练习基本操作等

先让学生自己总结归纳本课知识要点，说出自己在本节课中都学到了哪些内容，哪些还弄不清楚的，听教师总结后，自己做记录，查缺补漏

学生积极配合教师应在课后完成作业，和相关练习，根据个人爱好，可以做深入学习

视听媒体 黑板 教科书

视听媒体 黑板 教科书

视听媒体 黑板 教科书

计算机网络，教科书

八、教学流程图

九、教学评价设计

目标因素：看教学目标是否明确，是否符合课程标准；重点、难点是否突出

学生因素：学生是否达到预期的知识水平；学生的学习态度是否端正；学生参与课堂活动是否积极，反馈是否及时

教师因素：教师板书设计是否科学合理，条例是否清晰，是否富有艺术性；教态是否端正、明朗、富有感染力；教师语言是否准确清晰，生动形象，抑扬顿挫，有启发性；教师对媒体的控制和对软件的操作是否熟练；教师对课堂的驾驭能力是否灵敏，课堂时间支配得当等

教学内容因素：内容是否科学准确；所选材料是否符合教学内容；教学材料是否符合教学目标；材料是否新颖，可以吸引学生的注意力

教学方法和手段因素：看是否可以活学活用，做到教学有法、教无定法、贵在得法；运用多种教学方法和使用现代教学媒体；根据实际情况，在课堂灵活多变

教学效果因素：看课堂是否活跃；学生是否积极参与，反馈是否及时；学生受益是否多；课堂时间是否应用有效等

教学媒体因素：媒体设备是否具备，媒体软件是否具备等

十、帮助与资源

需要多媒体计算机，黑板，多媒体教室等硬件资源；

还需要各台计算机中有相应的word的软件支持；

还要具备教师主机和学生的分机有相互切换和连接的功能；

确保每台计算机都可以上网查找相关资料等

十一、板书设计

在黑板上分两部分呈现:

正上方为标题：在word文档中插入图片

左侧：写教学流程——插入图片

                      知识要点：插入图片的方法

                               图片的来源

                    处理图片

                      知识要点：图像编辑功能

                    保存插入图片后的word文档

右侧：写些课堂随笔和最新资讯，补缺内容等

十二、课后反思