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小学人美版第七册·第14课

《生活日用品的联想》教学设计

【教材分析】

《生活日用品的联想》是人民美术出版社小学美术新教材第七册第14课,属于“造型·表现”的范畴。旨在引导学生对炊具、餐具等各种日常生活用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用。经过设计表现使它们的形象变得更加可爱和富有趣味性。通过富有人性化的创造设计、大胆地进行造型表现，能充分地反映出学生对生活的热爱。培养学生观察分析问题的能力引发学生的学习兴趣，激发其想像力和创造热情，充分地让学生体会创造的愉悦。

【学情分析】

学生虽然已经进入第二学段但是他们对新鲜事物具有强烈的好奇心，在思想上的局限较少，非常愿意表达自己的奇思妙想，对生活日用品的联想正是培养学生的独立各项和创造性。

【教学目标】

知识与技能：根据生活中的不同外形的日用品展开联想，初步了解联想的方法大胆运用绘画和拼贴的方法进行表现。

过程与方法：通过游戏或竞赛激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究联想的方法。

情感态度与价值观：感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣，从而激发学生的创作热情。

【教学重点】通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆表现能给人们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创作热情。

【教学难点】引导学生对生活日用品进行联想，并能用学到的联想方法大胆的表现自己。

【教学方法】讲授、探讨、欣赏、问答、

【教学用具】课件、教科书、水彩笔、粉笔

【教学用时】1课时

教学过程：

一、视频导入激发兴趣           

1、同学们今天老师给大家带来了一首交响曲，下面我们一起来欣赏一下，欣赏的同时请你们仔细观察演奏这首交响曲他们运用了哪些道具。

2、谁来说说你看到了什么？（生：锅、碗、瓢、盆、瓶子）

3、看来同学们各个都是火眼金睛看的真仔细啊！这些乐器就是我们生活中的一些日用品。

4、现在老师考考你们看大屏出现的几张图片它们是我们生活中的哪些日用品？（生：台灯、扇子、盘子、）

5、同学们你们根据自己的想象猜出了生活中的几种日用品，今天就让我们一同展开对生活日用品的联想吧！（板书：生活日用品的联想）

【教学意图：激发学生的兴趣，感受联想。增加趣味性，使学生感受到联想带来的乐趣。】

二、探究联想方法

1、谁能告诉老师你知道的生活日用品有哪些？生：

2、看来同学们在日常生活中还是很擅于观察的！你们看看老师给大家带来了那些生活日用品。你们能给它们分分类吗？（图片展示）

分类：炊事用品

      洗漱用品

      家居用品   

【观察日用品的外形，找到联想的依据】

3、老师再来考考你们。看老师手中拿了一顶小草帽，根据小草帽的外形可以变成哪些有趣的东西呢？生：板书联想的依据----外形

【组织学生小组探究联想方法】

4、老师也有一个想法，你们看！这只小狗老师是通过什么方法进行联想的。（师示范变换角度的简笔画）

生讨论：板书：添加、变换角度。

5、你们非常棒，总结出了联想方法。通过刚才联想的方法，还可以描绘出其他一些有趣的画面。（图片展示）

6、看画面中的小朋友在向我们微笑好像在对我们说些什么，你来说说他在说些什么呢？（生：）

7、这两幅作品是用什么方法表现的呢？生：拟人化（板书：拟人化）

8、其实联想的画面不仅仅是单件物品进行联想的，我们还可以把它们组合到一起，使画面生动有趣。

9、看这些作品你们说说它们在做些什么呢？（图片演示）这两幅作品是用什么方法进行联想的？生讨论发言：

10、看来联想的方法并不难，关键在于你是否勤于观察思考。

【教学意图:让学生在游戏的过程中互相启发并归纳出联想的方法，激发学生的学习兴趣和创新潜能。】

三、引导示范

教师演示创作

1、看了这么多作品老师也蠢蠢欲动想创作一件作品。师示范讲解

2、其实联想并不难，老师就是利用生活中常见的一些日用品来完成的这幅《海底音乐舞会》的。

3、一些小小设计师也设计了一些作品我们一起来欣赏一下。你来说一说你喜欢那一幅？生讨论发言：

【教学意图：引导学生，感受联想带给我们的无穷乐趣体验联想的魅力。】

四、创作表现体验乐趣

1、看了这么多有创意的作品一定给予同学们不少启发，假如让你设计一幅作品你会如何构思。小组讨论

2、你们的想法都很独特，老师非常佩服你们。今天我们就来一次联想大比拼吧！

3、出示作业要求:选择你熟悉的生活日用品，根据其形状，从不同角度大胆展开联想， 创作出造型独特、色彩丰富的绘画作品。

【教学意图：激发学生的创作兴趣。】

五、展示风采、知识检测

1、现在我们来分享一下我们的创作果实，谁来介绍一下自己的作品？

  （生自评互评）

2、师：这节课你们给老师留下了深刻的印象。作品完成的非常棒，联想画面新颖有趣。老师为你们点赞。

【教学意图：展示学生作品进行自我介绍，发表自己的看法和意见，培养学生的语言表达能力。多从积极肯定、鼓励的角度激发学生创作的热情。把教学评价落实在每一个环节中。】

六、知识拓展、小结

师：生活中的美无处不在，由于有了想象，使我们的生活变得更加丰富多彩！现在带你们看一看大艺术家用生活日用品做的城市雕塑作品。美国艺术家奥登堡用他大型“日用品”雕塑给人以全新的感受，深受人们的欢迎。他的创作也是来源于生活。老师相信，只要你拥有一双擅于发现美的眼睛，一定会创作出更多、更优秀的作品!

【教学意图：感受艺术生活，高于生活的思想内涵。】

七、板书设计：

生活日用品的联想

方法： 添加

       拟人化

       情景化

       变换角度