作者:陈艳君 | 发布者:陈艳君 | 时间:2020-04-08 11:32:24 | 学段:小学 | 学科:数学 | 上下册:下册
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《认识人民币》教学设计
教学目标
1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重难点
认识各种面额的人民币。
教学工具
课件,常用的面额的人民币(不同版本的)
教学过程
一、谈话导入
师:今天我为你们大家带来了一些事物,在我们的生活中少不了它,我们要想换取一些事物,可以拿它去买,猜猜看它是谁?
(板书课题:认识人民币)
二、探究新知
1、认识人民币
(1)师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?
(2)初认人民币。
师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看谁认得多。(学生活动)
汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币)
问:观察这人民币,你发现了什么?
(学生回答)
师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币。
(3)再认人民币
师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。(学生活动后,汇报识别方法)
师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?(学生口答)
师:人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?
师:识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?
师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。
小游戏:
(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币;
(2)我说面值,你举起相应的面值;
(3)我说颜色,你来回答。
3、元、角、分的关系
元、角、分之间的兑换关系
师:看完,你知道了什么?
(学生回答,老师板书:1元=10角 1角=10分)
问:你知道1元=( )分吗?(可以小组讨论后再回答)
4、想一想
1元可以换几个5角,几个2角?
2元可以换几个1元,几个5角,几个2角,几个1角?
三、巩固练习
1、认识人民币
师:说说每一张人民币的面值,再算一算一共是多少?你是怎样想的?
2、动脑、动手做一做
学生自主回答。
3、人民币的兑换
四、课后小结
人民币是和我们的生活息息相关的,经过今天的学习我们不但要认识不同面值的人民币,还要理清它们之间的关系。
五、板书设计
认识人民币
1元=10角
1角=10分
陈艳君 | 2020/04/08
【文本】| 《认识人民币》教学设计张娟(发表于 2020/4/29 19:13:08)
培养了学生的主观能动性!