作者:穆洪霞 | 发布者:穆洪霞 | 时间:2020-04-08 10:09:02 | 学段:小学三年级 | 学科:信息技术 | 上下册:下册
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6、《诗情画意》
——“文字”工具的使用
教学目标 :
知识与技能:通过学习,使学生学会在图片中添加文字。
过程与方法:利用画图中的“文字”工具,把《咏柳》这首诗添加到图片中,达到图文结合,让人看了有一种美的享受。
情感态度与价值观:培养学生的审美情趣,鼓励学生的创新意识,激发学生动手动脑能力。
教学重点:“文字”工具的使用方法。
教学难点 :“文字工具栏”的使用及文字的美化。
教学方法:探究法、演示法、讲练结合法
教学准备:1、两幅画图作品,一幅有字,一幅没有字。
2、与“咏柳”这首古诗相配的图片,并把诗句录入完整,留下诗名、朝代、作者,请学生完成。
3、学生自己的绘画作品,在E:\盘自己的文件夹下。
4、教师在Word中录入,透明方式和不透明方式,这两种方式的区别,上课时,请学生阅读。
课时安排:1课时
教学过程 :
一、导入。
1、作品欣赏,图画对比,引入新课(出示两幅画:一幅有字,一幅没有字)你能找出上面两幅画有什么地方不同吗?
2、你知道这些文字是用什么工具来完成的吗?对!工具箱中的这个 叫文字工具,今天我们就一起来学习第6课诗情画意,学会文字”工具的使用。
(板书课题) 6、诗情画意——“文字”工具的使用
二、新课。
(一)、学生尝试:
1、学生试着练习,利用“文字”工具添加文字。
2、老师分析,发现问题及时指出。
通过练习,发现有的学生加上的都是字母。那么如何加入汉字呢?
请学生回答并示范。
(二)、教师演示:给“咏柳”图片,添加文字。
1、打开图片文件“咏柳”。
2、单击工具箱中的“文字”工具按钮。
3、切换成中文输入状态,选择合适的中文输入法。
4、将鼠标指针移到图中需要插入文字的位置这时鼠标指针变成十字形,按住鼠标左键拖出一个矩形虚线框,在虚线框中会出现一闪烁光标。
5、在“工具规格选择区”中有两种规格,一种是透明方式,一种是不透明方式。
教师提出注意点:(请学生读如下一段话:在选择“文字”工具栏后,在工具箱下面的“工具规格选择区”会出现两种图标:上面一种添加文字是按不透明方式插入到图中,下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢?当选择“不透明方式”时,所添加文字的背景色会带入图画中;当选择“透明方式”时,所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。)
6、示范透明方式和不透明方式添加文字,让学生观察两者的区别。
7、学生练习:请同学们选择一张彩色的画纸,在“不透明”方式下输入自己的姓名,然后在“透明”方式下输入自己的姓名,比较它们的区别。学生操作,进一步体会两种方式的区别。
8、教师:有的同学提出了这字太小了,怎么变大呢?请同学们看老师的操作,单击“查看”菜单中的“文字工具栏”命令,选择字体为楷体,字号为30。 “文字工具栏”包括字体、字号的选择,还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰,并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示,并依次选择不同的字体、字号进行比较。
教师强调:文字输完后,单击虚线框外任意区域,虚线框就会消失,便完成了文字的输入。此时,文字就不能再做任何修改了。
(三)练一练。
1、请同学们打开桌面上“咏柳”这个文件,给它添加标题、朝代和作者。(为节约时间,老师发给学生的文件有图、有诗句,只让学生录入“咏柳、唐、贺知章”几个字。)
2、学生操作,教师巡视,进行适当的辅导。
三、巩固练习
1、打开你的文件夹,里面有自己的画图作品,选一副你最满意的,给它加个标题或内容说明,并输入校名、班级、姓名等。看谁完成的最快,并且最漂亮。
2、作品完成后保存在E:\ 盘自己的文件夹下,保存完毕后把作业提交给老师。
四、学生互评
1、让学生浏览大家的作品,充分发表意见,提出修改方案和建议。
(谁想说一说,你最喜欢哪幅作品,为什么?它哪个地方做得最好?还有哪些地方需要改进的?)
2、教师表扬做得好的学生,并让作者谈谈体会。
五、小结
今天我们学习了如何在图画中添加文字,使得我们的绘画作品图文并茂,让人看了有一种美的享受。
六、布置作业:
有兴趣的同学可以利用画图中的各种工具制作一张精美的贺卡,发给你的亲朋好友!对他们表示感谢和祝福!
板书设计:
6、诗情画意
—— “文字”工具的使用